七下6单元检测5

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1、七下语文第六单元测试题学校班级姓名一、基础知识积累及其运用：1.根据拼音写汉字。悲chuàng()沟hè（）chàng()然　xián()熟sǒngyǒng()qiú（）劲　chéng()能甜nì()抽chù()　相得益zhāng（）面面相qù（）2．下列各组词语书写有误的一项是（　　）Ａ．妄下断语目瞪口呆慷慨以赴妒忌Ｂ．进退维谷　耀目刺眼　迥然不同羁绊Ｃ．畏罪潜逃　苍苍莽莽　一尘不染　愰惚Ｄ．略胜一筹　豪迈犷野秩序井然观瞻3．下列句子中成语使用错误的一项是（）。A.鸟的花冠，鸟的羽毛，鸟的翅膀与它

2、们个性迥异的叫声相得益彰，成为大自然天造的杰作。B.有经验的羚羊的跳跃能力要比年轻的羚羊的跳跃能力略胜一筹。C.他的挑战欲极强,越是进退维谷的境界,他越是兴奋不已。D.王刚同学做了许许多多的好事,李梅做的好事比他有过之无不及。4.下列说法不正确的是（）（２分）A．《猫》是—篇寓意深刻、感情真挚的散文。文章运用朴素的文字，生动传神地记叙了三只猫的故事，重点写了第三只猫，其篇幅占了三分之一有余。B．“是屈辱的心在抽搐吗？”华南虎的心屈辱的原因是：被剥夺了自由、尊严，被关在笼子里任人观赏。C．“还是用尾巴

3、鞭打那些可怜可笑的观众？”说观看关在笼子里的华南虎的观众“可怜而可笑的原因是：这些人有许多是大人了，但还像小孩一样以观赏动物为乐。D．“它的教育以丧失自由而开始，以接受束缚而告终。”《马》中的这句话表达了作者对被驯化的马的深切同情，同时也表达了反对人类做类似驯马的事，反对人走马被驯服的道路的思想。5．下列对课文内容的解说不正确的一项是（）A．三只猫的结局，特别是第二只猫的失踪，使我家不再养猫了。B．《斑羚飞渡》中的猎人们将羊群逼上绝路是一种极不应该的行为。C．斑羚的这种舍弃个体生命来挽救种群的本能是

4、在长期的生存进化中养成的。D．《华南虎》的作者由于有过被束缚自由的惨痛经历，才对笼中虎的悲愤心灵更加理解。6.下面的这段文字对马的各种命运进行了一番素描，请从备选词语的序号恰当的填写在横线处。A、自由B、荣耀C、辛苦D、豪迈军马的一生是的；赛马的一生是的；野马的一生是的；役马的一生注定是的。7.默写填空：①岑参《逢入京使》一诗中，写诗人由于行色匆匆，只好用捎口信方式表达怀亲之情的两句是：_______________________，__________________________。②赵翼《论诗

5、》一诗中表达了今人会胜过古人的两句是:___________________________,_____________________________。③杜甫《江南逢李龟年》一诗中，常被用来表达久别重逢，机会难得的心情的两句是：___________________________,___________________________④在这个单元，我们认识了猫、斑羚、华南虎、马和狼，写出含“猫、虎、马、羊”的成语各一个：⑤写出关于“马”的连续两句诗句:______________________

6、______________________5二、现代文阅读：（一）猫（节选）隔了几天，李嫂在楼下叫道：“猫，猫？又来吃鸟了。”同时我看见一只黑猫飞快的逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！　　我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！　　我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样的对它表白我的误解呢？两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失

7、，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。　　我永无改正我的过失的机会了！　　自此，我家永不养猫。　　8.从文段中找出揭示“芙蓉鸟事件”真相的句子：9.“都是针，刺我的良心的针！”这个比喻好在哪里？　　10.“我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。”为什么？　　11.“我永无改正我的过失的机会了！”这一感叹句独立成段有何表达作用？12.选文主要是什么描写？表达了“我”怎样的思想感情？（二）斑羚飞渡（节选）试跳成功。紧接着，一对对斑羚凌空跃起，在山涧上空画出一道道令人眼花缭乱的弧线。每一只年轻斑

8、羚的成功飞渡，都意味着有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心想，或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾没有一只老斑羚调换位置。它们心甘情愿用生命为下一代开辟一条生存的道路。绝大部分老斑羚都用高超的跳跃技艺，帮助年轻斑羚平安地飞渡到对岸的山峰。只有一头衰老的母斑羚，在和一只小斑羚