《快乐接力棒》说课稿

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1、中班体育《快乐接力棒》说课稿——裴桐今天我上的这堂活动是北师大版甘肃省幼儿园快乐与发展课程大班下册中的一节体育活动《快乐接力棒》。一、说活动目标（一）知识与技能：学习正确方式拿接力棒，尝试多种方式的接力棒游戏。（二）过程与方法：听信号行动，体验迅速行动与耐心等待的关系。（三）情感态度与价值观：养成幼儿自主、合作、勇敢、不怕困难的品质和感受合作比赛的快乐。二、说活动重难点（一）重点：学习并愿意用多种方式做接力棒游戏。（二）难点：能听信号行动，体验迅速行动与耐心等待的关系。三、说学情我们班的幼儿随着年龄的增长，对体育活动的兴趣越来越浓，特别是对有一定难度和挑战性的游戏和比赛类的活动很感兴趣。

2、在及时捕捉到孩子们的兴趣点后，我利用教材上的内容再结合我班幼儿的实际情况，设计一系列和接力棒有关的体育游戏，通过初步学习拿接力棒到交接棒再到练习跑、跳、跨越等动作，来满足孩子们挑战自我、展现自我、团队比拼的美好愿望，从而体验体育游戏的快乐。四、说教学法（一）教法：整个教学过程中我始终贯彻启发性教学原则。激发幼儿学习和锻炼的兴趣，活跃幼儿的思维，培养其主动性、创造性、发展其能力。在活动中我主要采用自主探索法和重复练习法。整节活动我选择在户外进行，在鸟语花香和阵阵音乐中为幼儿营造一个宽松愉悦的活动氛围，以此来达到活动的最终目标。（二）学法：以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加创造活动，不仅提高了

3、认识，锻炼了能力，更升华了情感，本次活动幼儿采用的学法有：1、游戏法：游戏活动是孩子最重要的学习形式，《纲要》中也重申幼儿园教育应尊重幼儿身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动，游戏过程能激发幼儿一直以积极、轻松、愉快、自觉的心情参与活动。因此这个活动我让游戏贯穿教学过程的始终。2、自主探索法：尝试和探索是幼儿过的知识和技能的最佳途径，这个过程遇到的成功和失败对幼儿来说，都是宝贵的经验，提供幼儿自由探索和尽情发挥的自由运动空间，让每个幼儿都有机会参与尝试，比组织练习更符合幼儿天性。3、小组合作法：幼儿间的相互交往方式有合作、竞争和个体化三种。有关小组合作学习的研究表明，相对于其他两种方

4、式，这种学习方式有能促成幼儿更高的成就感和更深的记忆；有利于幼儿完成更多的任务，让同伴之间具有积极的、支持性的同伴关系和能让幼儿拥有更强的社交能力。让幼儿体验合作的乐趣和伙伴一起分享快乐向来是幼儿活动中的重点，因此在每节活动中，小组合作学习法必不可少。五、说活动过程（一）学习抓小棒。设计意图：让幼儿初步了解小棒应该怎么拿，激发幼儿玩小棒的兴趣。（二）热身操——快乐棒棒操。设计意图：做运动前的热身，活动幼儿身体各个部位，为之后的活动做准备。（三）快乐接力棒。设计意图：让幼儿在游戏中初步感受团队合作的重要性，培养幼儿团队合作意识。（四）快乐接力赛。设计意图：通过创设情境让幼儿在比赛中体验迅速

5、行动与耐心等待的关系，让幼儿跑、跨、跳等能力得到发展，并且获得合作比赛和通过自己努力摘到苹果等的快乐情绪。（五）放松运动。