《光现象》教学案

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1、八年级（上）第二章《光现象》物理导学稿（No.8）执笔：成金娟唐群兰定稿人：成金娟审核人：班级：姓名：组号：《光现象》学案主备人：王召审阅人：物理备课组【使用说明】利用15分钟时间预习课本34-38页，用红笔勾画出重点，标记出疑点与盲点，在充分预习的基础上，独立认真完成导学案；鼓励提前在组内及组间进行相互讨论研究或请教老师，以备上课时展示和质疑。一、学习目标1.知道光在同种均匀介质中是沿直线传播；2.理解光沿直线传播及其应用；3.知道光在不同介质中传播的速度不同，知道光在真空中传播的速度值．4.关心生活中有关

2、光的传播知识，通过探究性物理学习获得成功的愉悦。重点：理解光的直线传播规律。难点：用光的直线传播来解释简单的光现象。二、创设问题情境，引入新课【师】在生活中有许多奇妙的现象：如打雷时，雷声和闪电同时同地发生，但为什么们总是先看到闪电后听到雷声？又如影子是怎样形成的呢？日食、月食又是怎样形成的呢？三、自主学习，合作探究知识点一：光是如何传播的（重难点）1．什么是光源？2．演示实验：（1）把蚊香点燃，用透明的容器收集，用激光手电做光源，你观察到光在空气中的传播径迹是怎样的？（2）用水槽盛满水，在水中放些粉笔灰，用

3、激光手电做光源，你观察到光在水中的传播径迹是怎样的？（3）拿激光手电做光源，向玻璃砖照射，你观察到光在玻璃中的传播径迹是怎样的？有实验得出结论：______________________________________________________________由于光是沿直线传播的，人们为了形象地表示光的直线传播，物理学引入______________的概念，表示_______________________。3、光沿直线传播的应用举例。4．用光的直线传播解释简单当光现象。（1）日食、月食的成因日食的成

4、因：当月球运行到太阳和地球中间时，并且三球在一条直线上，太阳光沿着直线传播过程中，被不透明的月球挡住，_________的黑影落在_________上，就形成了日食。月食的成因：当地球运行到太阳和月球之间时，太阳光被不透明的地球挡住，________的黑影落在______上，就形成了月食。（2）小孔成像是由于____________________________________________________________所成像的特点是___________________________________

5、_____________________________基础练习：八年级（上）第二章《光现象》物理导学稿（No.8）执笔：成金娟唐群兰定稿人：成金娟审核人：班级：姓名：组号：1．能够_____的物体叫光源。①星星②月亮③太阳④钻石⑤电灯⑥电视屏幕⑦无影灯⑧萤火虫⑨灯笼鱼⑩交通路牌。上述物体中一定是光源的有____________，一定不是光源的有_________，可能是光源的是________。2．一个人晚上沿马路散步，经过一盏灯，此时灯照射人的影子长短会相应发生变化，其变化情况应该是（）A.逐渐变长B.

6、逐渐变短C.先变长后变短D.先变短后变长3．许多科学家对太阳系外距离10.8光年的一颗恒星波江星座极感兴趣，盼望有一天对太阳系外的太空进行实地探测。设想将来，宇宙飞船的速度能达到真空中光速的0.9倍，人类的梦想将有望实现。那时，宇宙飞船的速度将达到_____m/s.4．有一位北京剧场里观看演出的观众坐在离演奏者30m远处，另一位在上海的听众在自己家里的收音机旁收听实况转播，北京与上海相距1460km，问哪一位先听到演奏声？已知无线电波与光的传播速度相同。扩展题：在一块硬纸板上挖一边长为5mm的正方形的“孔”。

7、把这块挖有方孔的纸板对准太阳光，当纸板和地面相距较近时，在地面上能观察到一方形亮斑；逐渐增大纸板与地面间的距离，你会发现地面上那个方亮斑变成了圆亮斑（如图1）。请回答：（1）地面上出现的方亮班变成圆亮斑都是光的直线传播造成的吗？（2）带方孔的硬纸板距地面较远时，地面上为什么会呈现出圆亮斑？这时的圆亮斑是什么？（倘若在日环食时观察，地面上应出现什么样形状的图案）（3）在树林中漫步时，我们发现透过树叶缝隙的阳光在地面上呈现出一个个的亮斑，树叶间的缝隙都是圆形的吗？图1图2一、小结本节内容：五、当堂检测：1．200

8、4年6月6日出现的金星凌日天象，人们可通过滤光镜观察到太阳上有一小黑点，如图2所示，小黑点即为金星，该天象是由光的而形成．太阳、地球和金星三个天体可能分别处在图2-1-3中a、b、c三个位置的某个位置上，其中金星应处在位置上．2．通过门缝往外看，眼睛离门缝越（填“近”或“远”），观察到的范围越大，这可以用光的来解释。3．“一叶障目，不见泰山”这句话证明了．4．光在下列透明物质中的传播速度由小到大的排