日语动词变形大解析

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1、日语动词变形大解析①作者：レナ在日语学习过程中，你是否总是被各种各样的变形弄得头昏脑涨？实际使用过程中总是犯错？那就来一起梳理一下吧~本系列会为大家讲解新标日及学校文法两种不同的分类方式，让你更清楚的理解日语动词的变形。     首先说明一下为什么要给大家讲解两种不同的分类形式，众所周知，日语语法有很多不同的学派，不同的学派所提出的语法名称、内容都不尽相同。比如动词，有的分为一类动词、二类动词、三类动词；也有的分为五段动词、一段动词等等。当然，万变不离其宗，这些不同只是在教学过程中的名称及分类方法不同，而当我们实际运用时

2、说出的句子都是相同的，正所谓条条大路通罗马嘛~     但是，如果不了解一下各个常见语法体系中的术语，在今后的日语学习道路上可能会给我们造成很大的不便。比如日语活用形，究竟什么叫做未然形，它与ない形有什么不同？什么又是连用形，跟て形、た形有什么不同？随着我们的学习越发深入，看的参考书越来越多，如果不把这些常见的术语弄懂、对照清楚，将会造成很多不必要的困惑。我们可以只学习一种体系，但同时也应该了解简单了解一下其他的常用术语。这会对我们的日语学习起到很大的帮助作用。-4-日语动词变形大解析②作者：レナ在日语学习过程中，你是否

3、总是被各种各样的变形弄得头昏脑涨？实际使用过程中总是犯错？那就来一起梳理一下吧~本系列会为大家讲解新标日及学校文法两种不同的分类方式，让你更清楚的理解日语动词的变形。这一篇给大家简单介绍一下新标日中以及学校文法中的动词活用形分类。这两种都算是目前中国日语学习者较常见到的。 新标日：嗯，顾名思义，是指《新版中日交流标准日本语》这套教材中所使用的分类方式，在这套教材中，动词的活用被分为了“基本形、た形、ます形”等等。举个例子，“読んだ”会被看作是“読む”的“た形”，也就是说，把动词（読ん）和助（动）词（だ）看做是一个整体。优

4、点是简单，便于记忆，各种变形的名称都很直观便于联想；缺点是不如学校文法用的那么普遍，事实上绝大多数的教科书中都是使用学校文法的。个人认为比较适合日语入门学习者、初级水平的同学或是更重视实用不太喜欢死抠语法的同学。 学校文法：学校文法可能是大家见得最多的了，很多日语教科书中都是用的它，包括日本人自己的国语课也是学学校文法。同上的例子，“読んだ”会被看作是两部分，“読ん”是动词的连用形，“だ”是后续的助动词优点是用的最广，绝大多数的教科书中都使用，虽然现在也有一些学者提出应该改革日语教学法（对日语非母语的学习者），不用学校文

5、法，但事实上现在最普遍的还是学校文法。缺点是比较复杂，词形名称与实际用法之间存在一些名不符实的情况，对于初学日语的同学来说学习来可能有点困难。比较适合日语中高级学习者、喜欢研究钻研日语语法的同学。-4-日语动词变形大解析③2014-12-2114:27:53发布:日本村外教网作者：レナ在日语学习过程中，你是否总是被各种各样的变形弄得头昏脑涨？实际使用过程中总是犯错？那就来一起梳理一下吧~本系列会为大家讲解新标日及学校文法两种不同的分类方式，让你更清楚的理解日语动词的变形。动词分类：①五段活用动词：简称五段动词，新标日中称

6、为一类动词，词尾只有一个假名，为“ウ”段假名。如書く、読む、待つ等。 ②一段活用动词：简称一段动词，新标日中称为二类动词。一段活用动词又可分为上一段活用动词和下一段活用动词，两者的共同点是词尾都有两个假名，最后一个假名为“る”。上一段活用动词词尾“る”之前的假名是“イ”段假名，如起きる、見る、落ちる等；下一段活用动词词尾“る”之前的假名是“エ”段假名，如食べる、寝る等。③サ行变格活用动词：简称サ变动词，新标日中与“来る”一起被称为三类动词。包括“する”和以“する”“ずる”结尾的复合动词。如勉強する、愛する、感ずる等。④カ

7、行变格活用动词：简称カ变动词，新标日中与“する”一起被称为三类动词。只有来る一词。  新标日中的动词活用形分类ます形：①    五段动词：将词尾的ウ段假名变为同一行的イ段假名+ます例：書く→書きます　　　読む→読みます　　　売る→売ります※  特殊五段动词：有五个与敬语有关的动词（なさる、くださる、おっしゃる、いらっしゃる、ござる）在变为ます形时，词尾“る”要变成“い”再加ます。如：おっしゃる→おっしゃいます ②      一段动词：去掉词尾“る”+ます例：食べる→食べます　　　見る→見ます　　　起きる→起きます ③  

8、    カ变动词：来る（くる）→来ます（きます） ④      サ变动词：する→します例：勉強する→勉強します　　　愛する→愛します 注：有的语法书再讲解句型的接续形式时，也会出现“动词ます形”的说法（比如：动词ます形+やすい），这时一般是指“动词ます形”去掉ます的形式（如：書きやすい）。   -4-ない形：①