我挣钱了教案

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1、第1课时：我挣钱啦课程名称理财模块名称原始积累课题我挣钱啦课题课时第1课时执教教师授课班级教学目标l学生体验挣钱的乐趣，启迪规划人生的意识；l学生学会记账，初步接触理财的概念；l学生了解货币起源、人民币面值及发行。教学资料PPT、银行练功券(10元、5元)、个人小账本、小组笔盒（每人一支笔）课前准备了解富翁理财故事。活动名称活动步骤备注谈话导入（5分钟）课前热身游戏《大西瓜，小西瓜》。谈话老师拿出一张人民币，举起这张人民币问：同学们，看，这是什么？（生：钱）你们有吗？你的钱是从哪儿来的呢?有了钱你可以做什么？你们可真会安排，那你们想

2、知道世界首富又是样安排他的钱的呢?师出示首富理财故事。分享（抽一个学生读）微软公司的创始人比尔·盖茨是当今世界上最富有的人之一。然而，比尔·盖茨的节俭意识和节俭精神比他的财富更令人惊诧……你知道吗？这位世界首富没有自己的私人司机，公务旅行不坐飞机头等舱却坐经济舱，衣着也不讲究什么名牌；更让人不可思议的是，他还对打折商品感兴趣，不愿为停车多花几美元……在生活中，比尔从不用钱来摆阔。导入师：比尔.盖茨是怎么安排他的钱的?虽然他非常节约，不肯给子女多拿一分钱，但是在公司业务上毫不吝啬，在世界很多国家都设立了分公司。而有的人家里很有钱，他天

3、天吃、喝、玩、乐，最后家产被耗尽。他们谁会用钱？像比尔.盖茨这样把钱用到该用的地方就是理财。什么是理财？你会理财了吗？这只是理财其中的一个方面，以后我们将会学习更多的理财知识，要学会理财，我们首先得有钱，你们想吗？怎样才能有钱？这节课就让我们一起来体验如何挣钱吧。么有钱，为什么还这样节约呢？（师简单介绍一下理财用的钱）从学生亲身体验导入，启迪理财意识，感悟理财与生活的关系。活动一：钱币组合（20分钟）女生代表1元钱，男生代表5毛钱。听老师说出一个（大于等于1元的）钱数，如“3元”、“8元”引导学生体验挣钱的乐趣，增强遵守规则的意识，

4、训练行动力。主题活动（25分钟）总结分享，同学们根据自己代表的钱币数额自由组合，每个组合中的成员代表的钱数相加必须等于老师所说的数额。如：4个男生和1个女性可组合成“3元”。奖励：组合成功每人奖励5元钱。温馨提示：l避免碰撞和拉扯，有这样的行为不能得到钱；l根据老师要求在课堂上随意走动，听数字组合。l听到教师说“1、2、3”收，全场安静，并停止走动。1、师可以先让一组学生试演一次，然后全班再试演一次，师引导学生找出其中的问题，师问：刚才的游戏中出现了什么问题？。再次明确要求。2、先找4个裁判监督，1个小助手发钱。第一轮游戏，游戏过程

5、中师要不断地提醒孩子们动起来，给组合成功的小组掌声，师：拿到钱有什么感受？3、活动结束后，师：现在游戏结束了，我们的大脑该冷静下来了，现在大家回到座位上，小组内看看谁挣的钱多？谁挣得最少？总结分享：你为什么得到最多钱？你为什么得到最少钱？（生答，师以表扬鼓励为主）教师点晴：人缘好，思维敏捷、快速行动创造价值。遵守规则很重要，如果不守规则就会受罚。酌情重复做2-3次游戏，但是老师说出不同的数额。活动二：盘点（5分钟）师：同学们现在挣了钱，高兴吧！举起你们挣的钱，一起大声说：我挣钱啦！现在同学们都有钱了，保管好自己的钱，也是“理财”。而

6、记账是保管钱的一种形式，现在跟老师一起来学习怎样记账吧。出示小账本，师示范。生填写。1、在小账本上写上自己的名字，把自己挣的钱记到小账本上。1、分发个人“小账本”，指导记账。2、记好后，小组内互相检查。师：这个小账本其实就是我们合理规划自己的财物的一种方式，同时我也希望同学们在日常生活中也能多多的使用自己的生活小账本。尝试记账，学习记账。拓展活动（5分钟）今天通过学习我们了解了理财的一些知识，你知道吗？其实西方国家的孩子很早就在学习理财知识了，一起去看看吧，出示课件《你知道吗》4、师：这一节课就要结束了，让我们一起来回顾一下，说说你

7、在这节课有什么样的感受，有什么样的收获，有什么样的想法。总结：同学们，在这一堂课当中，我感受到了你们的热情，但这个过程中出现的一些不和谐的行为，面对这些行为我们应该怎么办呢？同学们下来慢慢思考。课外拓展1、了解人民币发行及纸币和硬币面值；2、把你一周的零花钱是怎样安排的，用小本子记录下来。引导关注生活中的理财故事。