小学三年级奥数 22横式数字谜

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1、小学三年级奥数22横式数字谜本教程共30讲第22讲横式数字谜(二)　　第2讲我们初步介绍了简单的横式填数问题。这一讲再继续介绍一些此类问题。例1在下列各式的□里填上合适的数字：(1)237÷□□=□；(2)368÷□□=□□；(3)14×□□=3□8。解：(1)将除法变为乘法，可以转化为“在　　237=□□×□　　中填入合适的数字”的问题。因为237＝237×1＝79×3，所以只有一种填法：(2)问题可以转化为“在368＝□□×□□中填入合适的数字”的问题。因为　　368＝368×1＝184×2＝92×4　　＝46×8＝23×16，　　其中只有368＝23×16是

2、两个两位数之积。因而有如下两种填法：(3)由被乘数的个位数是4，积的个位数是8知，乘数的个位数只可能为2或7，再由被乘数的十位数是1，积的百位数是3知，乘数的十位数不能填大于3的数字。所以乘数只可能是12，17，22，27，32或37。经试算，符合题意的填法有两种：例2在下列各式的□里填上合适的数：(1)□÷32＝7……29；(2)480÷156＝□……12；(3)5367÷□＝83……55。　　分析：根据有余数的除法(简称带余除法)知：　　被除数=不完全商×除数＋余数，　　被除数-余数=不完全商×除数。　　上式说明，(被除数-余数)是不完全商或除数的倍数，并且有

3、　　(被除数-余数)÷除数=不完全商，　　(被除数-余数)÷不完全商=除数。　　由此分析，可以得到如下解法。解：(1)由7×32＋29＝253，得到如下填法：　　(2)由(480-12)÷156＝3，得到如下填法：　　(3)由(5367-55)÷83＝64，得到如下填法：　　例3在下列各式的□里填入合适的数字，使等式成立：(1)□5□×23＝5□□2；(2)9□□4÷48=□0□。分析与解：(1)首先，从个位数分析，可知被乘数的个位数只能为4。　　其次，从首位数分析知，被乘数□5□的首位数只能为2。因为，被乘数的首位取1时，×23的积的首位小于5，而取大于2的数时

4、，积的首位数大于5。　　由254×23＝5842知，填法如下：(2)将问题转换成“在9□□4=□0□×48中填数”的问题。　　类似(1)的分析，被乘数□0□的首位只能填2，个位数只能填3或8。由　　203×48＝9744和208×48＝9984　　知，有如下两种填法：例4在下列各题中，每一题的四个□中都填同一个数字，使式子成立：(1)□+□＞□×□；(2)□+□=□×□；(3)□+□＜□×□。解：解这类题全靠对数的深刻认识和对四则运算的熟练掌握。(2)只能填2或0：(3)除0，1，2三数字外，其他数字3，4，…，9都可填。例5在下式的□中填入合适的数字，并要求等式

5、中没有重复的数字：　　756=□×□□□。分析与解：将乘法式子改写成除法式子：　　756÷□=□□□。　　因为被除数与商都是三位数，所以除数不能大于被除数的百位数7。又因为题目要求没有重复数字，所以除数只可能是2，3，4。逐一试除，得到　　756÷2＝378，　　756÷3＝252，　　756÷4＝189。　　只有756÷4＝189没有重复数字，所以只有一种填法：例6将0，1，2，3，4，5，6七个数字分别填入下式的七个□里，使算式成立：　　□□÷□=□×□=□□。分析与解：为了方便，我们将原式分成两个等式，并在□里填上字母，以示区别：　　其中字母A，B，C，D，

6、E，F，G分别代表0～6这七个数字。由①式看出，E不能是0，否则B也是0，不合题意。再由②式看出，F，G既不能是0，也不能是1。F，G只能是2，3，4，5或6，考虑到E≠0，再除去有重复数字的情形，满足②式的数字填法只有3×4＝12。此时，还剩下0，5，6三个数字未填。因为在①式中A，C都不能是0，所以B是0，由60÷5＝12，得到符合题意的唯一填法：　练习22　　1.在下列各式的□中分别填入相同的两位数：　　(1)5×□=2□；　　(2)6×□＝3□。　　2.将3～9中的数填入下列各式，使算式成立，要求各式中无重复的数字：　　(1)□÷□=□÷□；　　(2)□÷

7、□＞□÷□。　　3.在下列各式的□中填入合适的数字：　　(1)448÷□□=□；　　(2)2822÷□□=□□；　　(3)13×□□=4□6。　　4.在下列各式的□中填入合适的数：　　(1)□÷32＝8……31；　　(2)573÷32＝□……29；　　(3)4837÷□＝74……27。　　5.在下列各式的□中填入合适的数字，要求各等式中无重复的数字：　　(1)342÷□□=□；　　(2)□×□□□＝567。　　6.将1～9这九个数字分别填入下式中的九个□里，使连等式成立：　　□÷□=□÷□=□□□÷□□。答案与提示　 练习22　　　　4.(1)287；(2)17；

8、()65。