（山东专用）2020版高考地理第2章地球上的大气第二讲气压带和风带教案鲁教版

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1、第二讲　气压带和风带◎一、气压带、风带的分布及移动规律1．三圈环流的形成(以北半球为例)⇒三圈环流2．气压带、风带的分布与移动(1)(2)六个风带(3)季节移动规律：随太阳直射点的南北移动而移动。就北半球而言，与二分日相比，大致夏季偏北，冬季偏南。[温馨提示]　(1)全球气压带、风带均以赤道为对称轴南北对称分布，而且气压带、风带为相间分布，气压带表现为高压和低压相间分布。(2)同一半球，信风带与西风带风向相反，与极地东风带风向相同。二、北半球冬、夏季气压中心1．1月份气压中心分布与冬季风气压中心M是亚洲(蒙古—

2、西伯利亚)高压，其切断了副极地低气压带。2．7月份气压中心分布与夏季风气压中心N是亚洲低压，其切断了副热带高气压带。3．季风环流东亚季风南亚季风1月A西北季风B东北季风7月C东南季风D西南季风成因海陆热力性质差异海陆热力性质差异、气压带、风带的季节移动◎下图为甲、乙、丙、丁四地受气压带和风带控制时间示意图。读图，完成1～2题。1．图示四地纬度由低到高依次为(　　)A．甲、乙、丁、丙　　　B．乙、丁、丙、甲C．丙、甲、乙、丁D．丁、丙、甲、乙2．图示(　　)A．甲地位于中纬度大陆西岸B．乙地可能为非洲南端好望角C

3、．丙地地处南美洲太平洋沿岸D．丁地地处非洲撒哈拉地区答案　1.B　2.A读世界局部区域不同时间沙尘空间分布图，回答3～4题。3.造成该区域沙尘扩散的主要因素是(　　)A．副热带高压B．信风C．西风D．季风4．当沙尘扩散如甲所示时，最可能的时间是(　　)A．1月　　B．4月　C．7月　　D．10月答案　3.B　4.C读50°N纬线(图甲)和180°经线上(图乙)部分区域某月海平面气压分布图。回答5～6题。图甲　　　　　　　　　图乙5．甲地该月(　　)A．冬小麦长势喜人　B．树木枯黄落叶C．沙尘暴盛行D．盛行东南季

4、风6．乙、丙两地气压中心(　　)A．都是逆时针水平气流B．大气垂直运动方向不同C．都是当地冬季为最强D．形成的主要原因不同答案　5.B　6.D读亚洲某月季风示意图，回答7～8题。7．关于图中A、B、C三种风的叙述，正确的是(　　)A．三种风都是季节性的B．三种风都是海陆热力性质差异导致的C．受三种风影响的地区，都易出现降水D．B风是C风越过赤道后偏转而形成的8．图示季节(　　)A．亚欧大陆被印度低压控制B．亚欧大陆上的温度低于同纬度海洋C．亚洲东部地区低温少雨D．全球气压带、风带位置偏南答案　7.D　8.A考点

5、一　气压带和风带的分布、移动规律及对气候的影响一、四步突破气压带、风带的分布、移动特征第1步，抓“动力”——突破气压带的形成(1)热力型成因：与温度有关，温度高，气压低，如赤道低气压带；温度低，气压高，如极地高气压带。(2)动力型成因：与温度无关，与气流垂直运动有关，气流下沉，则气压高，如副热带高气压带；气流上升，则气压低，如副极地低气压带。第2步，抓“偏转”——突破风带风向在气压带、风带分布图中，先依据高、低气压带的分布确定风带的水平气压梯度力方向，再根据所在半球确定偏转方向从而判定风带的具体风向。(如下图)

6、第3步，抓“分布”——突破位置判断(1)记忆——看纬度位置：纬线0°、30°、60°、90°附近分别是赤道低气压带、副热带高气压带、副极地低气压带、极地高气压带。(2)辨别——看相间特点：气压带是高低压相间分布；气压带和风带是相间分布。(3)判断——看图形特点：气压带和风带从不同角度观察会有不同的表现形式，近年来，高考常涉及局部图和变式图的考查，但大都离不开以下三种类型：第4步，抓“移动”——突破季节影响气压带、风带的位置随太阳直射点的移动而发生季节变化。二、气压带、风带分布图的判读1．借图巧判气压带、风带名称

7、(1)结合0°、30°、60°、90°等纬度，判断气压带和风带的名称，如图乙中气压带为北半球的副热带高气压带。(2)结合风向判断气压带和风带的名称。①风向右偏为北半球，如甲、丁；②风向左偏为南半球，如丙、戊；③高压气流向外，如甲、丙；④低压气流向内，如乙、丁、戊。2．从两方面入手分析气压带成因(1)热力原因，如赤道低气压带和极地高气压带。(2)动力原因，如副热带高气压带和副极地低气压带。3．根据季节分析气压带、风带移动规律气压带、风带的移动规律：北半球夏半年偏北，冬半年偏南，以此来分析气压带和风带的移动方向及其

8、与季节的关系，如(1)中图乙，副热带高气压带北移，说明此时为北半球夏季。4．“由因索果”判断气候类型(1)受单一气压带、风带控制的气候：温带海洋性气候、热带沙漠气候、热带雨林气候、极地气候。(2)受气压带和风带季节移动而形成的气候：地中海气候和热带草原气候。三、气压带、风带对气候的影响对于气压带、风带对气候的影响这部分内容，除了结合气候类型及其特征记忆外，还可借助气温与降水规律加以分析