初一三班月考成绩分析与建议

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1、2014—2015学年第一学期月考成绩分析与建议这次期中考试初一三班的成绩不理想，在各科平均分排名方面，语文排名第5名，数学排名第5名，英语排名第4名，政治排名第5名，历史排名第5名，地理排名第4名，生物排名第5名。通过分析这次月考成绩，并与本学期升学考试成绩对比，我分析存在的问题以及改进措施和建议有：（一）、班内没有形成浓厚的学习氛围，学习基础较差的学生和优秀学生的差距越拉越大，两级分化严重。有些后进生安于现状，没有自信心和上进心，不能及时完成作业，这一点从不少差生的副科成绩中可以看出（不少差生的副科只考个位数）。作为班主任，在以后的班级管理工作中，我

2、将努力营造浓厚的学习氛围，让学生明白学生的第一要务是学习，要给他们适当的学习压力，抓两头、促中间。在学生管理上，要按学生的学习成绩、性格特点、日常行为表现科学分类，做到有的放矢，育人和帮扶要有针对性和科学性。要严抓后进生的学习，让他们缩小与学习优秀生的差距，通过一点一滴的进步，让他们重拾自信。（二）、俗话说：“细节决定成败，态度决定一切”，在班级日常管理工作上，作为班主任，我的管理还不够细，在学生日常行为、综合素养养成方面，我还有许多工作要做，需要严抓学生的日常行为习惯，正确引导，让学生养成良好的学习习惯和行为习惯。事实证明：一个优秀班级在学习、纪律、卫

3、生、活动、学生综合素养养成等各方面工作上都是优秀的。在班级管理工作上我要看到与优秀班级的差距，多向先进班级和富有经验的班主任学习请教，借鉴他们的先进经验，根据本班的实际情况加以转化吸收。另外，我还要不断充电学习，通过书籍、网络学习教育教学理论，向先进教育家和班主任学习。通过自己的借鉴和吸收，把理论转化为实践。总之，一切有利于培养学生综合素养，有利于学生学习、有利于班级管理工作的理论我都要积极吸收和转化。（三）、信息技术老师做班主任有多余时间去关注学生，但不利情况是自己不能在课堂上直接了解学生的学习情况，一般是通过本班任课教师和学生间接地了解学生的思想动态

4、和学习状态，这在班级管理工作上和对学生的针对性和及时性上就显得滞后了。另外，间接了解学生有时不如自己直观的了解更有利于做学生管理工作。针对这个问题，以后我将经常深入课堂听课，了解每位学生的学习状况，并结合每位学生最近的日常行为表现，有针对性地、及时地做好学生引导和教育工作。同时，加强和任课教师的沟通交流工作，了解本班学生学习情况。最后，作为一名班主任，我一定不辱使命，做好教书育人工作，对得起教师这个职业。通过分析班级考试成绩，我看到了问题，看到了差距，但我有信心通过自己的努力和付出使班级管理工作和学生学习成绩有大的进步，不辜负领导和广大家长的信任和期望。

5、七年级三班月考班级成绩分析2014/10/23