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时间:2019-10-25
《2013考研英语复试》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、2013考研复试:加强英语听力与口语训练 随着2013考研笔试成绩的陆续公布,有关复试的问题摆在了广考生面前,英语科目是考研复试必要的程序,虽说各个院校的复试题目不同,需要考生15~20分钟的时间里,展现出自己的英语实力,赢得考官的认可,都不是一件容易的事情。所以考生们要提前做好相关准备工作,做到听说顺畅,给考生考官留下好的印象。 一、加强英语听力练习,注意四大事项 事项一:培养良好的听音习惯,听读顺序要合理 可能很多同学都有类似的同感,在听材料之前,都需要先读一下文字资料,但是正是因为这些文字资料的影响,而影响了对听的内容的正确理解。在外语学习过程
2、中,学习者多数情况下都是先习得文字符号,从书面材料开始,通过视觉即阅读来接收、理解信息,即便是在输入音响信息时,脑子里也总是自觉不自觉地想着文字符号。这样久而久之就产生了对文字形式的依赖性,形成了本末倒置的不良听音习惯。 考研辅导老师建议大家:一定要先听,即使一下子听不懂,也不要忙于看文字材料,这时再听第二遍、第三遍,如果还是听不懂,再求助于文字材料,但此时至少所听内容的语音形式已在你脑子里留下了一定的印象,甚至还能重复出来,借助于阅读使你理解了这些语音信息,一旦同样信息在另一种场合再现时,便不再成为难点,这才能达到阅读促进听力的目的。 事项二:边听边记关键
3、词训练短期记忆能力 1、练习听写,平时听录音时就要有意识地将关键信息写下来,一方面训练信息接受的准确性;另一方面培养短期记忆、正确拼写单词的能力。练习听写还能强制性地迫使自己全神贯注、积极思考。 2、学会用最简单、最省时、自己最熟悉的符号记录信息,只要自己能识别的,汉字、代码、符号什么都行。长单词可以暂记两三个字母,用箭头表示方位或发展方向等。总之,要有意识地训练自己的速记能力,借助于记录,使自己听得准,听得全,记住得多,回答得正确。 事项三:熟记语篇衔接词把握信息走向 在做新题型、完形填空和阅读理解时我们已经说过,语篇衔接词的重要性。听力也是一样的,在
4、听音过程中,考生的思路要想跟上录音的意流,把握信息的走向,必须将注意力投放在这些衔接词上,这对提高获取信息的效率起着至关重要的作用。 比如表示列举、增补关系的and、inadditionto、onemorething等; 表示转折或对比关系的如although、bycontrast、asamatteroffact等; 表示顺序或序列关系的如first、before、firstofall等; 表示解释或强调关系的如thatis、inparticular、Imean等; 表示因果关系的如asaresult、therefore、since等; 表示归纳、结
5、论性关系的如asaresult、altogether、finally等;掌握了上述词及其功能,考生就能意识到说话人先说什么、后说什么,什么时候转问题,即便是遇到生词或错过了一两句,也可以对上下文内容做出合乎逻辑的推测判断,保持思维的连贯性,更好地理解整个语段的内容。 事项四:选择合适的听力材料,精、泛结合 选择合适的听力训练材料,对于有效利用时间,少走弯路,在相对短的时间内提高听力水平也是一个重要因素。关于听力材料的选择,新东方在线网络课堂考研辅导考师建议考生,应该选择难度适中、专门用户训练听力技能的录音材料。 二、准备英语口语,提前准备个人信息的介绍及常
6、见、备用话题 对口语的考查,各个学校各不相同。有的学校制定了非常详细的标准和流程,甚至规定了每个老师发问的方式和时间;有的只是面试老师的自由发挥,成绩也基本上由面试老师主观判定。不管面试是否严格控制,考生对下面几个问题一定要认真准备: 一是自我介绍,如自己来自什么地方,毕业学校,所学专业,业余喜好,家庭基本情况等信息; 二是做好用英语讲解自己专业的准备。 同时,专业词汇的准备也必不可少 口语测试时老师有可能要求你就本专业展开话题,考查你用英语讲解陌生概念的能力。因此考生对此要有所准备,先用笔头组织这些问题的要点,然后再以这些词组织语言。在阅读专业文献时
7、,也要多积累一些专业方面的英语词汇。当然提问的问题不可能难度太高。 最后,考研辅导老师提醒广大考生,英语听说能力的提升并非一朝一夕之事,没有弯路可走,希望广大考生静下心来,多听多说,在研究各院校英语复试的特点的同时,以不变应万变来应对即将到来的英语复试。听力牌 复试的听力是困扰很多考生的一个难题。故这段时间要好好准备对英语听力的训练。一直以来,我们习惯性的在做题之前先看一看题目,这无疑也是一种很好的习惯。但是在日常练习的时候,最好还是反过来,即先听后看,多听几遍再去看文字材料。因为听完以后,你的大脑会对于这些语音讯息留下印象,而后在阅读材料的帮助下回更好地提
8、高对于材料的认知。然而,
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