《我们来造彩虹》教学设计

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1、《我们来造彩虹》教学设计教学目的1.对光的色彩有好奇心和浓厚的探索兴趣。2.认识太阳光的七种颜色。3.学会一些制造彩虹的方法。4.锻炼坚持不懈的毅力教材分析重点认识太阳光的七种颜色。难点学会一些制造彩虹的方法。教具及电化教学手段 教学步骤、内容方法修改意见（一）课外活动1.师生在课前共同搜集关于光与彩虹的资料。2.找一找，看一看在什么时候、什么地方会出现彩虹。3.请学生在家里利用现有材料，自己动手试一试，看看怎样可以制造出彩虹，并把自己找到的好办法记录下来。（二）课内活动28《我们来造彩虹》教学设计教学目的1.对光的色彩有好奇心和浓厚的探索兴趣。2.认识太阳光的七

2、种颜色。3.学会一些制造彩虹的方法。4.锻炼坚持不懈的毅力教材分析重点认识太阳光的七种颜色。难点学会一些制造彩虹的方法。教具及电化教学手段 教学步骤、内容方法修改意见（一）课外活动1.师生在课前共同搜集关于光与彩虹的资料。2.找一找，看一看在什么时候、什么地方会出现彩虹。3.请学生在家里利用现有材料，自己动手试一试，看看怎样可以制造出彩虹，并把自己找到的好办法记录下来。（二）课内活动281.谜语导入。师：同学们，老师给大家出个谜语，大家一起来猜一猜好吗？雨过天晴白云飘，蓝天架起一座桥。红橙黄绿青蓝紫，数数颜色有七道。学生纷纷抢答：彩虹，彩虹。师：答对了！真聪明！今

3、天，我们就一起来跟彩虹玩一玩。　　板书：彩虹。2.实验。（1）教师演示。　　师：老师把彩虹带到教室里来了，我们一起把它请出来好不好？　　教师利用三棱镜和手电筒在教室的墙上做光的折射实验，让彩虹出现在墙上。为了照顾全体学生，让大家都能看清楚，教师选择了在教室的不同地方做实验。28　　师：彩虹好看吗？我们来数一数，看彩虹有哪几种颜色，是怎么排列的。　　学生们看到他们喜欢的彩虹能够听教师的话出现在教室的墙上，还能说去哪就去哪，感到很惊讶，也很高兴，纷纷伸出手指开始数彩虹的颜色，然后七嘴八舌地回答有七种并报出了颜色的顺序。　　教师根据学生的回答将七种颜色按排列顺序写了出来

4、。　　师：你都在什么地方看到过彩虹？　　生1：在游泳池里。　　生2：夏天下雨过后天空里会出现彩虹。　　生3：汽油流在水洼里时有彩虹。　　生4：我在家里帮爷爷浇花的时候看到了彩虹。　……　　（2）实践操作，寻找彩虹。28　　师：同学们平时观察得真仔细！发现了那么多的地方有彩虹，真是细心的孩子！你们想不想跟彩虹交朋友？　　生：想。　　师：那今天我们就自己动手试一试，看看咱们能不能找到彩虹，和它交朋友。　　教师带领学生分组尝试用各种材料来制造彩虹。　　方法一：吹泡泡。　　方法二：拿着尺子或笔对着日光灯看。　　　方法三：拿着光碟晃动。　　方法四：同组的学生互相配合着用镜子

5、和水盆制造彩虹。　　方法五：用喷水壶对着有阳光的墙角喷水雾。　　……28　　教室里热闹起来，气氛达到了白热化，学生们在小组长的带领下玩得不亦乐乎。找到了彩虹的学生激动得叫教师和其他同学看。有个学生一直找不到彩虹，很着急，组里的同学都放下自己的实验来帮助他，教师也过去鼓励他，并帮助他一起找。终于看到了彩虹，大家都很开心。　　活动完成后，学生们把自己组的桌面和弄脏了的地面收拾整洁，教师对学生们的表现及时给予了肯定和表扬。　　（3）画一画。　　师：彩虹美不美？把你看到的彩虹画下来给大家看看好吗？　　学生们拿出彩色笔，认真地绘制自己的作品。有好多学生除了画上彩虹，还画上了

6、其他各种各样的景物。有个学生没带彩色笔，显得很难过。立刻有学生主动把笔借给他，教师表扬了主动借笔的学生。　　（4）成果展示。　　师：老师发现好多同学刚才用好办法找到了彩虹，也把美丽的彩虹画下来了。把你找到的彩虹介绍给同学们，让大家也和你的彩虹做好朋友。28　　生1：我吹的这个泡泡上面可以看到好多彩虹，它们还会动呢。　　生2：你们看，用这个喷水壶对着太阳喷水，就看到彩虹了。　　……　　上台展示的学生都很高兴。无论展示效果如何，教师对每一位学生的展示都给予了肯定，也让其余学生用掌声对他们进行鼓励。　　（5）思维拓展。　　师：刚才在实验中有同学问老师，彩虹为什么有那么多

7、漂亮的颜色，有没有小朋友可以帮助他回答这个问题？　　生1：我知道，那是太阳光的颜色。　　生2：不对不对，太阳是白色的！　　一些学生不约而同地说：不对！太阳是红色的！28　　师：其实那个同学说得是对的，彩虹的颜色真的就是太阳光的颜色。很多学生觉得很困惑，在下面讨论起来。教师拿出课前准备好的书籍与资料（《小学生十万个为什么》、《太阳光的秘密》等）分发到各组。　　师：这些书里面就有关于彩虹的知识，我们一起去找找答案好吗？　　学生积极地翻阅书籍资料并讨论起来。　　生：老师，是不是我们衣服的颜色也是太阳光给的？　　师：你真会动脑筋！是啊，不仅我们的衣服，大自然里的一切色彩都

8、跟太阳光有