二年级语文上册识字8教案2苏教版

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1、识字8教学目标：知识与能力1、学会本课4个生字，理解由生字组成的词语。2、通过学习本课，进一步了解形声字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣，培养识能力和热爱祖国语言文字的思想感情。3、能正确流利、有感情地朗读儿歌。过程与方法1、让学生运用已有的识字方法自学生字，教师正音，帮助识记较难的生字。2、通过把认识图画上的事物同所学词语联系起来的方法了解词义。3、运用边读边想的方法指导学生诵读。情感态度价值观激发学生学习汉字的兴趣，培养识能力和热爱祖国语言文字的思想感情。教学重难点：认识本课的生字，并能按笔顺正确地书写田字格中的4个生字。教具准备：教师准备：课文插图、课文、词卡、

2、田字格小黑板、毛豆教学时间：两课时第一课时教学内容：朗读韵文、教学生字教学过程：（一）出示教学挂图导入，认读儿歌。教师活动学生活动小朋友们看这幅图美吗？能把你看到的美景说给大家听一听吗？2、出示儿歌（小黑板）老师这儿有一首儿歌写的就是这幅美景图，想读吗？在读之前，老师有个小要求：读准字音。学生自由读。3、检查朗读情况下面谁愿意把这首儿歌读给大家听一听，其他小朋友注意听他读得准不准。指名说。学生自由读。指名读儿歌。（二）教学生字，理解词义。教师活动学生活动请小朋友们仔细看看儿歌中的这两个字（点出“苞”“泡”）再读一读，能发现什么？指名说你们发现了什么？板书“包”（1）谁来

3、拼一拼，你会给包找些朋友吗？（包子、面包、书包）板书“书包”（2）“包”很会替自己打扮，他每穿一件衣服，就会给自己起个名字，瞧，他换了四次衣服就有四个名字，板书“苞、饱、炮、泡”请小朋友们自己在下面念一念，注意要读准字音。（3）指名读，扩词，理解意思。下面谁来读给大家听一听？指名读“苞”是什么苞，板书“花苞”看图片理解花苞。指名说你们发现了什么？指名拼读。给包找朋友。小朋友们自己在下面念一念指名读，看图理解。“饱”指名读，说说你是怎么记住这个字的？谁来给“饱”找朋友，板书“饱满”，理解饱满，老师这里有些毛豆，你能帮老师把饱满的毛豆给拣出来吗？老师看到今天小朋友们上课个个

4、都精神饱满，坐得端端正正的，让我们一起精神饱满地读一读“饱满”“炮”我们在前面已经学过了，一齐和他打个招呼，给他找些朋友。板书“火炮”“泡”这个字谁来读，给他找朋友，板书：水泡，看图理解。（4）“包”加上不同的偏旁组成了“苞、饱、炮、泡”你们有什么好的方法记住他们的吗？同桌的两个人先讨论一下。（5）齐读生字词语。指名读，你是怎么记住它的？指名拣毛豆，从而理解饱满。齐读词语。指名读泡，给它找朋友。同桌讨论，交流。齐读生字。（三）复习巩固教师活动学生活动下面老师就要考考你们，请你分别给包穿不同的衣服，并且把他的名字读出来，会吗？指名上黑板演示。指名上黑板演示。。四、指导写字

5、教师活动学生活动1、出示“包”齐读，包是什么结构？笔顺是：学生书空写。那包在田字格里的位置呢？教师范写，并指出注意点。学生描红，书写。五、作业第二课时教学内容：指导感悟韵文、有感情朗读韵文、写好“吐、泡、饱”教学过程：一、检查复习，巩固旧知教师活动学生活动1、给“包”找朋友，（4个同学每人手上一个偏旁，一个同学手中是“包”进行游戏）2、读生字卡片，口头扩词。读生字卡片，口头扩词。二、练习有感情地朗读儿歌。教师活动学生活动1、师范读。2、领读。3指名读。4、评读。（你认为他哪儿读得好）5、指名读，齐读。评读。（你认为他哪儿读得好）指名读，齐读。三、指导写字教师活动学生活动

6、1、出示生字卡片：吐、泡、饱2、指名认读3、对照田字格，自己看看，想想，说说写的时候要注意什么。4、全班交流：你是怎样记住这些字的？5、教师范写并指出注意点6、学生在书上练习描红1、指名认读2、你是怎样记住这些字的？在这些字中，你认为哪些字最难写，写时要注什么？学生在书上练习描红在练习本上练写7、在练习本上练写。四、作业给下面的字变脸并组词。包（）苗（）也（）（）（）（）（）（）（）