四年级数学上册第六单元大数与凑整教案沪教版

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1、《大数与凑整》  教学准备1.  教学目标1．复习大数的读法、写法，复习按四舍五入法凑整。2．掌握用去尾法和进一法凑整。3、能根据生活实际的需求将一个数用合适的方法凑整。2.  教学重点/难点掌握去尾法和进一法的凑整方法。三种凑整方法的区别，体会四舍五入法是最常见的凑整方法。3.  教学用具课件4.  标签  教学过程一、新课导入2000年，我国进行了第5次人口普查，统计出了我国五十年来人口的增长情况。出示P75我国五十年人口增长统计图！观察这张统计图，你获得哪些信息？①复习大数的读写读出1953～2000年全国人口数这些数都比较大，读这些数时，你有什么好办法吗？生：读这些数时我可以用四位

2、分级法。写出1953～2000年上海人口数②用四舍五入法凑整在我们的实际生活中，表示上海总人口、全国总人口的数量时做不到很精确，这时就需要用“四舍五入”的方法取一个近似数。(学生完成P89的表格)(前两行老师指导学生共同完成，后三行学生独立完成)小结：用“四舍五入”法凑整成整亿数看千万位上数的大小；凑整到整百万数看十万位上数的大小，以此类推……凑整到哪一位要看被省略尾数最高位上的数的大小，大于或等于5的向前一位进1，小于5的省略尾数。③在现实生活中，除了四舍五入凑整法,还有其它的凑整方法吗?这节课我们就继续来研究关于“大数与凑整”的知识。（出示课题）二、新课探索1、探究一小胖和小胖妈妈去商

3、店买衣服，正好赶上商场服装优惠促销，小胖发现原先的价格都变成了相邻的整十数，你知道，商场老板用的是哪种凑整的方法？用四舍五入行吗？为什么？生1：商场老板用的是把末尾的数变成0。生2：用四舍五入不行，因为这样的话就比原先的价格贵了。小结：因为优惠促销一定要比原来的便宜，所以一般不用四舍五入法。把198的尾数8舍去，得到190；把76的尾数6舍去，得到70，像这样的凑整方法，我们叫“去尾法”。跟进练习：按照商场老板的这种凑整方法，制定出其它衣服的价格。完成书P90填表格，师指导。“去尾法”和我们以前学习的“四舍五入”法在凑整时有什么不同？生1：“去尾法”只要把末尾的数改成0就行了生2：“去尾法

4、”不需要看尾数的大小的，无论尾数是几都是舍去的。小结：都是凑整，但方法截然不同，“四舍五入”法要看被省略尾数最高位上的数的大小决定是“四舍”还是“五入”，而“去尾法”是不需要看尾数的大小，无论尾数是几都舍去。2、 探究二在实际的生活中，是不是只有“四舍五入”法和“去尾法”呢？有没有其它的方法，谁能举例？妈妈带小胖去服装店买T恤衫，小胖的身高是3575px，可是商店里的T恤衫只有3500px和3750px两种尺寸，小胖应该买哪种尺寸的T恤衫？能用去尾法和四舍五入方法进行凑整吗?学生小组合作，探讨出“进一法”凑整的方法。通过部分学生的举例说明之后，全班集体练习P91的表格。讨论：进一法和去尾法

5、又有什么相同点和不同点呢?生1：进一法不管尾数是几都要向前进一的。把143的尾数去掉，并向前进一，得到150。生2：两种方法都不看尾数的大小小结：这两种方法都不看尾数的大小。实际生活中常常用到“去尾法”和“进一法”来凑整3、探究三练习：将3475200按下列要求凑整。比较这三种凑整方法的共同点和不同点？让学生展开讨论，充分感受三种凑整方法的区别。生1：这三种都是凑整方法。生2: 不同的是，“四舍五入”法要看被省略尾数最高位上数的大小，而另两种方法是不需看尾数的大小，直接“进一”或“去尾”的。小结：这些都是数凑整的方法，不同的是，“四舍五入”法要看被省略尾数最高位上数的大小，而另两种方法是无

6、需看尾数的大小，直接“进一”或“去尾”的。三、课内练习练习一选择题：(1)按去尾法在万位上凑整得7□8078≈740000，则□中可填(          )。① 1          ② 2        ③ 3        ④　4(2)74590≈75000,它是按（　　　）规则凑整成整千数的。① 四舍五入或进一法   ② 四舍五入或去尾法 　③ 进一法             ④ 去尾法练习二  应用题：① 仓库里有795吨钢材，如果每辆货车可装6吨，需要多少辆货车才能把这些钢材全部运走？② 一桶纯净水重19千克（含桶重），一辆载重2吨的小货车最多可以装多少桶纯净水？比较这两题有什

7、么不同之处？  课堂小结四、本课小结通过这节课的学习我们掌握了三种不同的凑整方法：“四舍五入法”要看被省略尾数最高位上的数的大小决定是“四舍”还是“五入”；“去尾法”不需要看尾数的大小，无论尾数是几都舍去，写上“0”；“进一法”不管尾数是几都去掉，写上“0”，并向前一位进1。在日常生活中我们要根据实际情况选用合适的方法将数进行凑整。  课后习题五、课后作业①书面作业：完成练习册P/69的表格。②实践作业：做个“有心人”，