高考历史总复习课时作业51从“师夷长技”到维新变法（含解析）新人教版

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1、课时作业(五十一)　从“师夷长技”到维新变法作业时间：　　月　　日1．1839年林则徐等在上奏《英人非不可制应严谕将英船新到烟土查明全缴片》中指出，英国以船坚炮利而称强，至口内则运棹不灵，一遇水浅沙胶，万难转动，若至岸上，更无能为，其强可以制，其富不足夸。这折射出(　　)A．先进的中国人对战争形势的清醒认识B．国人不畏强敌、敢于斗争的精神C．国人对世界的认识有一个渐进的过程D．英国难以快速对中国发动战争答案：C　解析：本题考查新思想的萌发。根据题目中“至口内则运棹不灵，一遇水浅沙胶，万难转动”得出，中国人并未对战争形势有清醒认识，故A项错误；材料“其强可

2、以制，其富不足夸”体现了国人对英国的船坚炮利认识不足，并未体现不畏强敌勇于斗争的精神，故B项错误；根据材料并结合所学知识可知，鸦片战争前国人并未完整地认识世界形势，说明国人对世界的认识是一个渐进的过程，故C项正确；D项是林则徐等得出的结论，但这个结论不符合史实，故D项错误。2．1868年，大学士倭仁认为中国人学“西学”，是“舍中法而从西人”；恭亲王奕认为“西学中源”，洋人只是对中国传出去的文化推陈出新，中国人学“西学”也无可厚非。相比之下，奕的看法(　　)A．不利于洋务运动的开展B．对学习西学有双重影响C．有利于民主思想传播D．主张学习西方民主政治答

3、案：B　解析：本题考查“中体西用”思想。奕的“西学中源”说有利于中国学习西方的技术，故A项错误；“西学中源”说一方面有利于学习西方的技术，另一方面又强调西方的技术是从中国传出去的，因此又不利于真正学习西方技术，对学习西学具有双重影响，故B项正确；洋务派不主张变革中国封建专制制度，故C、D两项错误。3．晚清时期有思想家提出：“夫中学体也，西学用也，无体不立，无用不行，二者相需，缺一不可。……泯中西之界，化新旧之门户，庶体用并举，人多通才。”该主张(　　)A．本质上属于地主阶级洋务派思想B．是对“中体西用”思想的发展C．否定了传统文化，主张全面学习D．提倡

4、维护传统文化，反对西方学说答案：B　解析：结合所学知识，洋务派主张“中学为体，西学为用”，与题目中的中西并重不同，故A项错误，B项正确；根据题意，主张“中西并重”，并未出现完全否定中或西的现象，故C、D两项错误。4．针对洋务派的“中体西用”思想，严复主张“体用不二”，提出“中学有中学之体用，西学有西学之体用，分之则并立，合之则两亡”。此主张的目的是(　　)A．反对学习西方技术B．完整系统引入西学C．建立君主立宪政体D．中西体用完全对立答案：B　解析：A、D两项与严复的主张不符，C项与材料主旨不符。根据“体用不二”并结合所学知识可知，严复是资产阶级维新派代

5、表人物之一，其主张系统引入西学，故B项正确。5．甲午战争后，海军一兵舰千总郑祖彝给上级的条陈中说：“海军所有章程，除衣冠语言外，均当仿照西法。万不得采择与中国合宜者从之，不合宜者去之。盖去一不合宜，则生一私弊。”这从侧面反映了当时人们(　　)A．崇洋媚外思想盛行B．认识到“中体西用”的弊端C．大力赞扬西方体制D．批评李鸿章指挥失当答案：B　解析：本题考查“中体西用”思想的弊端。崇洋媚外不是材料的主旨，故A项错误；根据材料“万不得采择与中国合宜者从之，不合宜者去之。盖去一不合宜，则生一私弊”结合所学知识得出，其认识到“中体西用”的弊端，故B项正确；根据材料

6、“海军所有章程，除衣冠语言外，均当仿照西法”得出，只是海军方面赞扬西方体制，并不是各方面都赞扬西方体制，故C项错误；材料没有涉及李鸿章，故D项错误。6．19世纪六七十年代，李鸿章一再著文强调，中国的“制度文章”“科技水平”远超西方，西方科技如算学、矿学、化学、地学等都是从中国学的；王韬也认为，“礼乐制度、天算器艺，无不由中国流传及外”。这些主张(　　)A．超越了“中体西用”的范畴B．减轻了传播西方文明的阻力C．打破了“华夷之辨”的偏见D．成为洋务运动的科学依据答案：B　解析：本题考查李鸿章和王韬的思想。“中国的‘制度文章’‘科技水平’远超西方”“礼乐制度

7、、天算器艺，无不由中国流传及外”表明这些主张没有超越“中体西用”的范畴，故A项错误；李鸿章和王韬强调“中体”，目的是减少学习西方的阻力，故B项正确；材料中李鸿章、王韬仍强调“中体”，说明并没有打破“华夷之辨”的偏见，故C项错误；“中体”思想不是科学依据，故D项错误。7．第二次鸦片战争后，江南制造总局翻译馆的徐寿翻译了《化学鉴原》、华蘅芳翻译了《地学浅释》；甲午中日战争后严复翻译了《天演论》《原富》，马君武翻译了《民约论》。这一变化(　　)A．反映了“中体西用”思想不断发展B．说明中国人找到了强国之路C．表明士人对传统文化认识趋于理性D．体现了救亡图存的时

8、代要求答案：D　解析：由材料可知，甲午中日战争之后，中国学习西方的内容发生变化，