高中政治第二专题第一框题英国国王与君主立宪制学案新人教版

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1、第二专题第一框《英国国王与君主立宪制》学习目标:1、知识目标:了解英国现行政体的产生及其历史发展过程。明确英国国王在英国政治生活中所起的作用。掌握英国君主立宪制的结构特点。2、能力目标:通过了解英国政治体制的产生、发展过程以及特点,培养分析、理解问题的能力。3、情感态度价值观:通过了解英国政治体制的发展过程,明确任何事物的变化发展都有一个过程。二、学习重难点:重点:英国国王在政治生活中所起的作用难点:英国君主立宪制的结构特点。三、学习过程自主学习:1、英国政体的显著特点是________。2、英国存在君主的原因:由于特殊的________和________原因,“光荣革命”后君主

2、制经过改造得以保留下来,成为现代英国政体的重要组成部分。3、英国君主立宪制发展到今天,国王只是“________”。国王受到许多法律和惯例的严格限制,仅具有________的地位。真正的国家权力掌握在________和________手中。4、英国的国家机构主要有________、议会和________。国王的作用是________和民族团结的象征等,议会是国家最高________,内阁的职能:是国家最高_______。即时巩固:1.同样是西方国家,英国没有像美国、法国那样实行民主共和制,而是保留了国王,实行了君主立宪制政体。这说明(  )A.国体决定政体,政体服务于国体B.英国

3、与美国、法国的国家性质不同C.君主立宪制是最好的政体D.一个国家采用什么样的政体除受国体决定外,还受历史渊源、文化传统等多种因素影响2.拥有君主是英国政体的鲜明特点,也是英国人常常引以为豪的地方。对君主立宪制的理解正确的是(  )A.君主的权力受到法律的制约B.宪法由君主负责制定C.君主按法律程序选举产生D.君主对议会负责3.每逢女王生日,举国上下都会一片欢腾,众多英国公民乃至英联邦成员国都把它当作重大节日,为女王祝福。这说明(  )A.女王是虚位元首,没有实权B.国王在英国政治生活中扮演着重要角色C.国王是联系英联邦各成员国的纽带D.国王仅具有象征性地位4.国王、议会、内阁都在

4、英国的政体中扮演着重要角色。从国王、议会和内阁三者之间的关系看,英国政体运行的特点是(  )A.各有权力,又有制约B.议会至尊无上C.国王没有实权D.内阁对国王负责要点理解:1、准确理解英国君主立宪制的结构特点其中议会是国家最高立法机关,主要扮演立法者和监督者的角色。内阁是国家最高行政机关,从议会产生,由占议会多数席位的政党组成,并对议会负责。国王是“虚位元首”,按内阁的意志行使形式上的权力,主要代表国家进行礼仪活动。国王、议会和内阁三者之间既有分权,也有制约,体现了英国政体运行的特点。(如下图)2、区分英国国王与议会制国家元首、总统制国家元首(1)作为实行议会制君主立宪制的英国

5、国王与实行议会共和制国家的元首总统,都是虚位元首,职权基本相同,主要的差别在于英国女王是世袭的、终身的,而议会共和制国家的总统是选举产生的、有任期的。(2)英国国王与议会制国家元首总统,与总统制国家元首总统相比,主要差别在于前者是虚位元首,后者是实权元首。3、英国君主制能够保留下来的原因(1)是由国体决定的。君主制的存在有利于维护资产阶级政权的稳定。(2)是由英国特殊的国情决定的。君主制的存在受英国传统文化的影响,是英国特殊国情下各阶级之间斗争和妥协的产物。(3)是由英国特殊的历史原因决定的。“光荣革命”后,王权受到严格的限制,君主制经过改造得以保留,成为英国政体的重要组成部分。

6、(4)多数英国人仍能够接受君主的存在。难点探究:探究活动一:英国政体的显著特点是什么?、联系近代英国的历史,说明英国为什么会保留着国王?探究活动二:1、有人把英国女王伊丽莎白二世说成是英国的“政治花瓶”,你同意这一说法吗?2、如何看待英国王室的发展前景,是放弃还是保留?探究活动三:总结“英国国王与君主立宪制”的相关知识。点评答疑:1、本课的框架结构2、误区误区(1):英国国王真正握有权力注意:英国君主立宪制发展到今天,国王只是一个“虚位元首”。国王名义上是国家元首和武装部队总司令,形式上有权任免首相、各部大臣等高级官员,有权召集、停止和解散议会,有权批准法律,但在实际政治生活中,

7、国王受到许多法律和惯例的严格限制,仅具有象征性的地位。真正的国家权力掌握在议会和内阁手中。误区(2):英国的国王、议会和内阁三个国家机关分别代表不同的阶级利益注意:英国的国王、议会和内阁都是由资产阶级和贵族代表组成的,其人员构成和实施的政策说明,这一政体本质上是资产阶级政权的一种组织形式。3、英国君主立宪制的结构特点(必背内容)英国君主立宪制国家的主要机构有国王,议会和内阁.(1)议会是国家最高立法机关,主要扮演立法者和监督者的角色.(2)内阁是国家最高行政机关,从议会产生,由占

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