1、Unit10I’dlikesomenoodlesperiod5说课稿尊敬的各位评委老师：下午好！今天我说课的题目是I’dlikesomenoodlesperiod5。接下来我将从教材、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计、教学反思七个反面进行说课。一、说教材《I’dlikesomenoodles》是Goforit七年级下册unit10，本单元的核心话题是讨论食物，订餐，要求学生能够运用would like … I’d like…来表达自己对食物的需求，表达自己的喜好，从而学会订餐,并且在学习中培养学生的合作能力，倡导学生在日常生活中健康饮食。本节课是unit
3、法学法1.教法：情景教学法交际法多媒体辅助法【设计理念】本节课根据学生的年龄特征和心理特点，我创设了一定的教学情景，激发学生的好奇心，促使他们进入教学情景之中，使他们在喜悦的积极情感之中获得知识。本课中，我把情景教学法贯彻到课堂始终，辅以适时交际、多媒体手段，突破教学重点、难点，提高课堂效率。2.学法：自主合作探究法【设计理念】在本节课中我采用自主合作探究的学习方法，让学生成为课堂的主人，激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神，并运用自主、合作、探究法解决难点问题。五、说教学过程 StepⅠ l
4、ead-in Show some pictures and the videos about ads. Then tell the students that I want to open a restaurant,and ask them what I should do? ［设计意图］通过观看形形色色的图片，导入本节课的主题 。 StepⅡ Presentation 1. Let’s talk about the ingredients——本节课主线中第一个环节. “让我们一起选择原材料” 我们即将开一家新的餐厅，要求学生献计献策，鼓励学生回忆已经学过的有关食物的名
5、词。和学生一起将食物进行分类，如：vegetables， fruits， meat， drinks， snacks， others， etc ［设计意图］该活动让学生快速回忆食物的名称并分类，便于学生对所学知识进行再认识，以小组竞赛的形式鼓励每位学生参与课堂，为下阶段的活动做好铺垫。由自编chant营造出轻松愉快的课堂气氛，把课堂学习氛围推向一个小高潮。For example: (1)I’d like noodles I’d like beef noodles I’like beef and tomato noodles I’d like beef tomato a
6、nd potato noodles (2)Would you like beef noodles … 2.Let’s make a creative menu——本节课主线中第二个环节 “让我们一起设计有创意的菜单” 让学生根据自己在课堂外所做的调查， Wirte the special food and the price,设计自己组最有创造性的菜单。 ［设计意图］以上活动能让学生体验生活，在活动中学会应用英语，真正体现任务型教学在“做中学”的乐趣。 3.Waiters wanted——本节课主线中第三个环节 。“让我们一起招聘服务员”这一环节中学生观看视频，服务员Jo
7、hn与顾客之间的对话，回答问题。再听一次，对视频进行模仿，鼓励学生为视频进行配音。最后创设情境，学生模拟点餐。 ［设计意图］角色扮演，激发学生在真实情境中灵活运用所学的语言。这样的学习方式可以培养学生观察，模仿能力。我插入了配音软件让学生给刚才的对话配音。4.Let’s design a poster-——本节课主线中第四个环节 “让我们一起打广告，扩大知名度”。在招聘服务员后展示课本3a部分的一份冰激凌，薄饼店广告，按要求填空然后进行retell。接下来小组合作讨论，根据自己的菜单，制作自己的广告。［设计意图］这样的教学设计
