五合欢树 (2)

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1、课题13《合欢树》学案课前热身温故知新说一说你搜集到的有歌颂母亲的名言。学习目标有的放矢1、理清文章思路，分析具体事件，体会各种描写对表现人物的作用。（重点）2、理解“合欢树”丰富的情感内涵和象征意义。（难点）3、体验并感悟渗透在字里行间的母子深情，引导学生学会爱，学会感恩，学会珍惜。（难点）指点迷津授之以渔师生互动法涉及考点形成网络母亲关爱儿子合欢树儿子怀念、歉疚母亲由人及树：象征手法（合欢树是作者个人命运的写照，也是母爱的具体体现。） 树欲静而风不止，子欲养而亲不待也。一未雨绸缪1.预习读熟课文，记住本课

2、的生字生词。了解作者、作品。搜集有关歌颂母爱的名言。2.参考复习资料上网查阅3.小试牛刀预习检测,（2分钟）1）给下列形近字注音并组词呛（   ）炎（   ）   逛（   ）  享（   ）沧（   ）炙（   ）   诓（   ）  亨（   ）2）填空本文节选自，作者是，北京人，现代作家。他是一位残疾作家，因为短篇小说集《我的遥远的清平湾》而一举成名。二课堂探究1.自主学习（8分钟）以自己喜欢的方式读课文，熟悉课文内容，理清文章结构思考以下问题，（1）本文一开头就写了儿子小时候与母亲的一场小小的冲突。你

3、认为这样写有什么特别的作用？6（2）关于“我”在一次作文竞赛中得了第一的事，母亲在“我”十岁和二十岁时表现截然不同，为什么？，（3）课文描述了给“我”治病过程中母亲的哪些细节？肖像描写：动作描写：语言描写：（4）母亲是怎样鼓励“我”写作的？2.合作探究(兵教兵)（10分钟）快速自读课文，深入理解文意。问题：（1）课文写母亲对合欢树由没有心思照顾到“不舍得扔掉”再到“常去侍弄它”表现了母亲怎样的心理变化？理解合欢树的丰富的情感内涵。（2）“我”对合欢树又不敢看到想去看，表现了怎样的心情？（3）如何理解“悲伤也成

4、享受”这句话的含义？3.成果展示4.质疑解疑5.平行训练（10分钟）阅读短文，回答问题。二十岁，我的两条腿残废了。除去给人家画彩蛋，我想我还应该再干点别的事，先后改变了几次主意，最后想学写作。母亲那时已不年轻，为了我的腿，她头上开始有了白发。医院已明确表示，我的病目前没法治。母亲的全副心思却还放在给我治病上，到处找大夫，打听偏方，花了很多钱。她倒总能找来些稀奇古怪的药，让我吃，让我喝，或是洗、敷、熏、灸。“别浪费时间啦，根本没用！”我说。我一心只想着写小说，仿佛那东西能把残疾人救出困境。“再试一回，不试你怎么

5、知道会没用？”她每说一回都虔诚地抱着希望。然而对我的腿，有多少回希望就有多少回失望。最后一回，我的胯上被熏成烫伤。医院的大夫说，这实在太悬了，对于瘫痪病人，这差不多是要命的事。我倒没太害怕，心想死了也好，死了倒痛快。母亲惊惶了几个月，昼夜守着我，一换药就说：“怎么会烫了呢？我还总是在留神呀！”幸亏伤口好起来，不然她非疯了不可。后来她发现我在写小说。她跟我说：“那就好好写吧。”我听出来，她对治好我的腿也终于绝望。“我年轻的时候也最喜欢文学，”她说，“跟你现在差不多大的时候，我也想过搞写作，”她说，“你小时候的作

6、文不是得过第一吗？”她提醒我说。我们俩都尽力把我的腿忘掉。她到处给我借书，顶着雨或冒了雪推我去看电影，像过去给我找大夫、打听偏方那样，抱了希望。6三十岁时，我的第一篇小说发表了，母亲却已不在人世。过了几年，我的另一篇小说又侥幸获奖，母亲已离开我整整七年了。1）关于母亲，选文写了两件事，请分别加以概括。⑴⑵2）选文按　　　　　　　　顺序组织材料。3）揣摩下列句子所包含的感情。⑴母亲惊惶了几个月，昼夜守着我，一换药就说：“怎么会烫了呢？我还总是在留神呀！”⑵她到处给我借书，顶着雨或冒了雪推我去看电影，像过去给我找

7、大夫、打听偏方那样，抱了希望。⑶过了几年，我的另一篇小说又侥幸获奖，母亲已离开我整整七年了。4）从选文可以看出母亲对“我”怎样的感情？6.画龙点睛三提高拓展（10分钟）仰望母亲（2009，嘉兴）大阳很好。明晃晃地让春的气息四处弥散，宛若迷人的轻音乐。阳光下，我坐在小凳上洗衣服，母亲在一边给花木喂豆汁。母亲忽然说：“我听见收音机里说了，现在，海葬好像每年只有一次……”我愣愣地看着母亲。母亲笑着，又说：“如果可以，你以后就给我报名海葬。要不，树葬也行。不过，我们这里好像没有树葬……”我不知该怎么接母亲的话茬。 母

8、亲又道：“真的，到时候，怎么省事就怎么做吧。”母亲82岁高龄了，跟她唯一的女儿交代身后之事，也是人之常情。事实上，母亲已不止一次如此平静地与我谈起这个话题了。我放下满是泡沫的衣服，望着母亲的眼睛说：“妈……我答应你……我明白你的心思，你放心就是。不过你也要答应我，这话，请你从此不要再说!千万，千万!你看外面的太阳，你一定要晴朗地活着!一定要健康地活着!一天又一天，一年又一年……” 母亲笑道：“好，好