运用思维导图提升初中历史教学效能的探讨

《运用思维导图提升初中历史教学效能的探讨》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、运用思维导图提升初中历史教学效能的探讨［摘要］在初中历史教学过程中，使用思维导图可以达到事半功倍的效果。以“五四爱国运动”为例，在研读课标基础上，由学生结合课本内容对四个板块进行知识点填充，将每一个知识点落实到思维导图中，可运用图片、文字、颜色、形状等多种因素加深记忆。注重小组合作探究，应对课程重难点。最后总览全图，查漏补缺，升华思想，巩固知识体系，因此思维导图对师生在课前、课中、课后都提出了要求。［关键词］思维导图五四运动思维可视教学相长［中图分类号］G633.51［文献标识码］A［文章编号］16746058(2016)19

2、0085思维导图是世界记忆大师托尼•巴赞开发的一种组织性思维工具，是从一个中心主题发散出来的自然结构，通过符号、关键词、图像、线条和颜色，遵循一套基本、简单、自然易被大脑接受的规则，逐步建立的一个有序的发散的树状图，它是对思维过程的导向和记录。［1］现在思维导图被越来越多的教育工作者所接受，因为它能充分调动左右脑的参与，把枯燥的信息变成高度组织的、容易记忆的图表，使学生获得尽可能多的信息和发展，提升学生的综合学习力，包括学习动力、学习能力、学习毅力、学习创造力和学习转化力。一、思维导图对初中历史教学的重要性我国中学历史教材的编

3、写素来重视“通古今之变”，即按照时间顺序把历史分为若干阶段，在每一阶段中按照“以事系人”或“以人系事”的方式讲述重要历史事件或重要历史人物。历史知识具有过去性、具体性、联系性、综合性和史论统一性等特点［2］。思维导图的方式可以使历史线索更加清晰，史实的纵向联系和横向联系更加明确，在师生共同参与制作思维导图的过程中，有利于改变传统教学中学生被动的学习状态，激发其学习兴趣，活跃其思维。在初中历史教学过程中，无论是新授课还是复习课，使用思维导图都可以达到事半功倍的效果。比如在新授课中，就单个历史事件而言，我们大都从事件发生的国际国内

4、背景入手分析其发生的原因，事件的经过分为导火线、开始、高潮、转折、结局等要素，最后通过对此事件的性质的分析总结出其历史影响，包括积极意义和局限性，从而对整个事件有较为完整的认知。初中历史教科书中的洋务运动、戊戌变法、第二次世界大战等历史事件也大都如此。运用思维导图的可以有效地将以上因素联系起来，使学生对史实有较为全面的认知。二、将'‘五四爱国运动”事件制作成思维导图的步骤人教版教材八年级上册中有个重要的历史事件“五四爱国运动”，我们尝试运用思维导图一开始即导入运动的四大板块，抓住学生的兴趣点，然后组织学生以小组合作探讨的方式分

5、析背景、补充经过、阐述影响以及升华五四精神，最后通过全景呈现整张思维导图，达到复习巩固的目的。本思维导图的制作过程主要分为以下四个步骤。一是研读教材，寻找思维导图的中心主题，找出主体框架。在表述要点的时候，及时组织、引导学生对前面所学的知识、规律、方法进行归纳整理，让学生通过自己的理解和加工构建出一个个可用的知识结构图。［3］教师在向学生解释如何掌握一个历史事件后，引导学生将板块分为背景、运动过程、性质意义、传承五四精神四个方面。二是对课时主题进行知识点填充，理清每个知识点在思维导图中应该处于的具体层级、具体分支点的地位，将每

6、个知识点落实到思维导图中。［4］在阐释五四运动背景时，鼓励学生寻找历史图片，如“二十一条”签订场景等。图文结合的方式替代了传统教学中的线性罗列，更有利于学生理解五四爱国运动所处时代的现状，增加课堂的趣味性，也是历史中考考查学生能力的方式之一。五四运动的过程可以细化为四个方面：导火线、经过、目标、结果。这四个方面是环环相扣的。为了增加趣味性和引导学生有效记忆，建议学生用不同形式阐述五四爱国运动的先锋队和主力军。在绘图过程中关注各个分支内容之间的相互关系，建立关联。将目标与结果放在一个模块，除了可以更好地分析五四运动的性质外，运用

7、曲线连接还可以使学生对五四运动提出的目标和达成的结果的对应关系一目了然，这样既使学生明确了五四运动的成果，也使学生理解了初步胜利的含义。三是注重小组合作探究，突破课程学习重难点。思维导图可以充分调动学生的积极主动性，使其思维逐渐体系化，但是初中生对一些事件的性质一般难以把握，因此运用小组探究的方式可以弥补这一缺陷。小组通过探讨“外争国权，内除国贼”等口号，可以得出五四运动属于反对帝国主义反对封建势力性质的结论。最重要的是无产阶级登上历史舞台，这是新民主主义革命的重要特点。在思维导图中要明确两者之间的联系，注重运用推导得出结论，

8、可以通过不同的色彩标注关键字词，也可以添加一些备注对知识点加以解释。四是总览全图，查漏补缺，前后联系，升华思想。历史学科的特点是横向纵向联系较多，在思维导图中可以将与本知识点相关联的知识加以巩固。五四精神体现出来的爱国、进步、民主、科学，也是上节课新文化运动所提思想解放的结果