预习案例分析祖宜芬

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1、《“三环五步"高效课堂教学模式实践的研究》课题材料教学案例课程名称小学语文研究内容（子课题名称）《预习的指导与管理》案例名称《中年级篇章构段法预习指导》教学案例评析人祖宜芬学校安庆市绿地实验学校教学目标掌握二种文章段落的基木表述方法，结合教学例文学习分析构段的方法并运用于以后的课文预习当中，迁移学习运用构段法，尝试仿写片断。教学过程一、教学导语同学们，我们进入三年级以后读的课文都比较长了，那么就要求我们在读懂每一段的基础上，才能对全文有更完整清晰地理解，怎样读懂每一段呢？今天，我们就来学习掌握二种构成段落的基木方法。二、学习“总分式构段法”总分式构段法一一先总述，后分述。（结合课文《李时珍》进

2、行指导）1、学牛自由阅读第4自然段：他发现旧的药物书有不少缺点：许多有用的药物没有记载；有些药物只记了个名称，没有说明形状和生长情况；还有些药物记错了药性和药效。2、组织学牛讨论：在这个段落中每个句子都围绕哪个意思来说的？引导学牛认识到这段话是围绕“他发现旧的药物书有不少缺点”这个意思来写的。3、和学生共同分析段落叙述层次：先总述药物书有不少缺点，后分述其缺点表现在：不全、不详、不对。4、探讨在以后预习课文时，怎样判断课文中的总分式构段法。（结合课文《小镇的早晨》）5、练习“总分式构段法”请同学们根据老师提示的总述句来补充分述句。例：下课了，同学们在操场上玩得多高兴啊！（分述玩些什么）我们学校

3、图书馆的书种类可多啦！（分述哪些种类的书）三、学习“并列式构段法”并列式构段法一一用“并举”的方法叙述某事物的儿个方面。（结合课文《翠鸟》进行指导）1、学生自由阅读第1自然段：翠鸟喜欢停在水边的苇杆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇杆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下而，长着一张又尖又长的嘴。2、组织学生讨论：这段话描写了关于翠鸟的哪些方而？引导学生认识到这段话写了关于翠鸟的生活习性、羽毛鲜艳、眼睛和嘴巴等特点。3、和学生共同分析段落构成方法：第一句讲翠鸟的生活习性。最后一句讲翠鸟的整体外形及眼睛和嘴的特点。屮间部分分别介绍了

4、翠鸟头上的、背上的和腹部的羽毛颜色。整个段落所叙述的各个方面之间是并列的关系，不分主次但是有一定的先后次序。4、探讨在以后的预习屮，怎样分析课文屮的并列式构段法。（结合课文《葡萄沟》）5、练习“并列式构段法”老师提示一项内容，围绕这项内容，从几个方面去介绍。例：用“并举”的方法叙述你的一个玩具的形状、颜色、性能等方而。四、学习“方位顺序构段法”方位顺序构段法一一按照方位顺序表述。即按照远近、上下、前后或者中间与四周、整体与部分的顺序进行表述。（结合课文《天安门广场》）1、学生自由阅读课文段落：登上天安门城楼向南眺望，整个广场尽收眼底。广场中央矗立着高大的人民英雄纪念碑，碑身正面是毛泽东主席题写

5、的“人民英雄永垂不朽”八个金光闪闪的大字。广场南端是毛主席纪念堂。东西两侧，中国国家博物馆与巍峨壮丽的人民大会堂遥遥相对。2、学习小组讨论：这段话是按照怎样的顺序描写天安门广场的？根据小组汇报总结出段落按照从中间到四周的方位顺序来描写的。3、交流：这样按照方位顺序的描写有什么好处？引导学生认识到按照一定的方位顺序描写，语句有条理，段落有逻辑，叙述内容既完整全面又不会混乱无序，可以让读者准确而又清晰地了解段落中描写的场景。4、探讨在以后预习课文时，怎样分析段落中的方位顺序构段法。（相关阅读《三味书屋》）5、练习“方位顺序构段法”用一段话按顺序介绍室内（教室、卧室、阅览室、活动室、宴会厅、会议厅）

6、的陈设。案例分析“阅读是运用语言文字获得信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”这句话充分阐释了阅读在人的自身发展屮的作用，也深刻体现岀阅读教学在语文教学中的重要性。《语文课程标准》在中年级阅读教学目标的表述中提出“能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情”并逐步达到高年级“在阅读屮了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法”的要求。这是阅读教学所应执着的目标，也是脚踏实地去努力的方向。以上教学案例就是基于对课标的理解，在屮年级至高年级过渡的学段，通过指导学生学习给课文划分段落并分析构段形式的方法，形成能够正确分析一篇课文的篇章结构的自主预习能力，从

7、而能够提纲挈领把握文章的主要内容、表达顺序及表达方法。这是促进屮年级学生形成阅读整篇文章的能力的必经途径，只有通过这样有针对性地训练学生的分析段落结构的能力，然后在课文预习作业中提岀相应要求，并对预习完成情况进行指导与管理，才能够帮助学生形成更强的自主学习能力。这项预习指导能够有效地在学生已有的学力基础上架设提高阅读能力的阶梯，有了能够在阅读中分析篇章段落结构的能力之后，才可以从读学写、以写促读，