预防临床医学教学模式思考

《预防临床医学教学模式思考》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、预防临床医学教学模式思考1应用型临床医学本科人才的特点应用型临床医学本科人才必须具有全面的基础知识与专业知识，有扎实的应用医学知识解决问题的能力，有群体预防与个体治疗的认知，具有良好的人际沟通及决策能力，熟练的现场调查技能，善于从医学实践中客观地分析和评价问题[2]•临床医学生作为卫生事业一线人员，直接针对患病群体，第一手收集和获得最初的健康资料，直接参与防病治病和对病人的权威指导•未来临床医生不仅从事临床个体的医疗保健，更要掌握从人群的角度观察分析问题的方法•现代医学模式下，医学生应该具备以下七个要素：医学专家/临床决策者、交流者、合作者、管理者、健康促进者、

2、学者、职业家.2预防医学的教学思想和对策2・1教学思想通过医学教育教学培养融知识、能力、素质“三位一体”的临床医学人才，顺应医学模式的转变和卫生服务体制改革的需求，以医学教育认证标准为基础，以医学人才岗位胜任力为导向，以“强人文，厚基础，重技能，高素质”为目标，构建预防医学理论课程体系和实践教学体系，探索以学生应用能力培养为中心的教学模式.以培养模式、课程内容、方法手段和考核评价改革为重心，推动临床医学与预防医学的整合、医学教育和社会医疗保健服务的整合[3]・2・2教学对策将预防医学知识渗透进临床专业学生的思维中，在临床专业教学中将预防医学教学中的流行病学、卫生

3、统计学、环境卫生学、社会医学、全科医学、循证医学等知识进行讲授，并应用于临床专业学生的素质教育中，使学生在诊治疾病时具有预防医学的理念，全面审视疾病，对病人进行疾病的诊治、康复和预防知识的指导，在宏观上掌握国家医疗政策法规，使医学生不仅要做疾病的诊断和治疗者，更要做预防医学和行为医学的应用者和健康保健的提供者[4]•3教学内容的改革3.1用大卫生观念培养学生宏观视野在临床医学专业设置了预防医学、全科医学、社会医学、循证医学等课程体系，着重讲解医学模式的转变，疾病防治任务的变化，健康教育与健康促进对我国医疗卫生事业发展的的意义•特别注重向学生灌输大卫生观念，深刻认

4、识政府对人群健康负责的形式和内涵.并讲授健康与社会可持续发展的关系，使学生充分认识到社会可持续发展能改善人类生存的环境和条件，有利于疾病谱的改变，医学为可持续发展提供健康高素质的生产力要素一一劳动者，个体保持健康是自身、家庭和社会可持续发展的动力.3.2强调行为因素对健康和疾病的作用影响健康的影响因素可分为四大类：行为生活方式、环境因素、卫生保健服务因素和生物学因素•对于不同的健康问题，各类因素所发挥的作用不同•例如，吸烟作为个体的一种危害健康的行为已存在多年，并形成了一定的行为定式•要改变吸烟行为，使吸烟者戒烟，首先需要使吸烟者了解吸烟对健康的危害、戒烟的益处

5、以及如何戒烟的知识，使吸烟者形成吸烟有害健康的信念，对戒烟持积极态度，并相信自己有能力戒烟，促使吸烟者内在动力去采取行动•只有全面掌握预防保健的知、信、行转变的复杂过程，才能及时、有效地消除或减弱不利影响，达到改变行为的目的.3.3正视经济发展对健康的负面影响3.3.1环境的污染和破坏现代工业给人类生活、生产环境造成了严重的污染和破坏，由此产生的健康问题及潜在的危害广泛存在•大量环境有害因素进入人类生活，人们在吃、穿、住、用诸方面接触大量的化学、物理和生物学有害因素，对人类的健康产生有害的影响.3.3.2生活方式的改变主要来自不良的生活方式，如吸烟、酗酒、吸毒、

6、性乱、不良的饮食睡眠习惯、缺乏运动等等.3.3.3心理健康问题社会竞争更加激烈，工作、生活节奏的加快，紧张、刺激及工作压力给身心健康带来了不良影响.3.3.4社会流动人口增加经济发展必然伴随流动人口的增加•大批农村人口流入城市，带来了传染病传播的风险，给城市的生活设施增加了负担，对计划生育工作也带来很大难度.3・4强调疾病防制的复杂性疾病的防制既要注重躯体疾病的治疗，更要防范化学、物理、生物及社会心理等因素对机体的损害，还要正视经济发展对健康带来的不利影响，用多因多果论分析环境与健康的关系，把经济发展与健康促进协调起来.4教学方式的改革4.1采用案例讨论和参与式

7、教学在教学中采用案例讨论和参与式教学方法，引导学生综合运用所学知识分析解决实际问题•教学中采用很多典型的案例，例如2003年SARS的大流行等，组织学生对案例进行课堂讨论，要求各小组写出案例调查分析及处理方案，进行汇报，老师给予点评和总结•组织学生就预防医学课程的某些热点进行参与式课堂教学，学生查阅大量文献，制作图文并茂的课件，在课堂上采取互动参与方式讲授，80%以上的学生反映该形式提升了专业知识的深化理解，锻炼了沟通和表达能力，有助于从事预防保健知识的健康教育.4.2应用现代化教学手段在传统教学的基础上，使用多媒体技术,充分利用多媒体、网上教学资源等，制作课件

8、时结合教学内容增加最新的