题型分析理解

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1、题型分析理解、赏析诗歌的内容提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画而?表达了诗人怎样的思想感情？解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象（即意象）综合起来构建的让人产生想像的境界。它包扌舌景、情、境三个方血。答题时三方血缺一不可。答题步骤：①描绘诗中展现的图景画血。考牛应抓住诗中的主要景物，用口己的语言再现画血。描述时一耍忠实于原诗，二要川自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即町，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄

2、凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。画堂春秦观落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。柳外画楼独上，凭栏手捻①花枝，放花无语对斜晖，此恨谁知？•【注】①捻（nidn）：持取，捻弄（1）上阙的景物描写是如何表现无奈Z情的？请作简要分析。（4分）【答案】上阙通过描写铺径Z落红、弄睛Z小雨、憔悴Z杏园、哀啼Z杜鹃等残春景象，表现伤春（惜春）的无奈之情。鉴赏诗歌的手法技巧匕【知识梳理】评价手法是高考诗歌鉴赏的

3、重要内容。鉴赏诗歌的手法，要注意四个方面，一是章法结构,二是表达方式，三是修辞方法，四是表现手法。说明举例法结构诗歌的章法结构，主要有起承转合、承上启下、开门见山、曲笔入题、前后照应、铺垫伏笔、线索贯穿、层层深入、卒章显志等1起承转合土维《观猎》“风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。”全诗写将军的一•次狩猎活动。首联写出猎的声势，是“起”；颔联描绘将军狩猎的迅速、敏捷，起到“承”的作用；颈联一“转”，为罢猎还归；尾联写回望行猎处的最色，遥接篇首，是巧妙的“合”。线索贯穿

4、杜甫《春夜喜雨》：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。”全诗围绕“喜雨”展开，以“喜”字为贯穿前后的感情线索，层层叙写，从听觉到视觉再到想象中的雨后美景，无处不显露了诗人的喜悦Z情。前后照应刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》：“日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。”后两句的安排体现出诗人在行文结构上的匠心。在用字上，“柴门”承“白屋”，“风雪”承“天寒”，而“夜”则与“H暮”连接；这样，三、四两句就与上面两句紧紧相扌II,在承接中又有跳跃，出人意料地展现了一个万籁

5、俱静中忽现喧闹的犬吠人归的场而。表达描正面描写和侧而描写乐府诗《陌上桑》：“头上倭堕髻，耳中明月珠。纲绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著1悄头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。”前四句是正而描写，写罗敷的服饰美；后八句是侧而描写，写周鬧的人为罗敷所吸引的神态。方式写实写和虚写李口《望庐山瀑布》：“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川，飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”前三句写眼前所见，是实写；第四句以银河來比喻庐山瀑布，为虚写。这样虚实结合，更见庐山瀑布的壮观。动景和静景土维《山居秋暝》空

6、山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。”颔联描写皓月当空，青松如盖，是静景描写；山泉清冽，流泻山石之上，是动景描写。以动衬静，反衬出山中的宁静。多角度描写杜牧《山行》：“远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”头两句描绘了秋山远景，后两句描绘了秋山近景。从不同允度（俯、仰、远、近等）描写，会使读者对所描写的景物产生更加全血的认识，获得更完美的感受。多色彩渲染杜甫《绝句》：“两个黄鹅鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”刚抽新芽的

7、翠柳，成双成对的黄鹏，自由自在的白鹭和一碧如洗的青天，四种颜色新鲜而明丽，构成了一幅绚丽的图景。直抒胸臆李白《梦游天姥吟留别》，借梦境中天姥山神奇的景象，表达了对美好理想的追求和对黑暗现实的憎恶Z后，结尾直抒胸臆，石破天惊地发出了“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的呐喊，凸现了蔑视权贵、傲岸不羁的诗人形象。抒借景（物、人）抒情李H《送孟浩然之广陵》：“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。”前面两句交待送别的地点、时令及朋友的去向。后而两句书写送别之情，通过眼前之景表达绵绵的别离之情，用帆影消失在天

8、际、江水悠悠长流两个镜头表达出离别情意之长。情借议（典）抒情骆宾王《于易水送人一绝》：“此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒。”借燕太子丹为荆轲在易水饯别的典故，抒发了内心对武则天的不满，欲为匡止朝纲而献身的悲壮激愤Z情。修古典诗歌中运川的比喻杜甫《江