语言运用题(师)

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1、语言运用题（一）（一）口语交际题近年來，各地屮考命题者为了落实《语文课程标准》的这一理念，纷纷命制了“口语交际”题对考生的日常口语交际的基本能力进行考查。中考口语交际题，除了选择题外，一•般没有标准答案。只要我们组织答案时注意时间、地点、场合、对象、目的、身份等，那么我们的答案无论是直接，或含蓄，或委婉，或机智，都能得到一定的分数。典例解析：一、学会表达观点：1.体育考试结束后，班主任在班上宣布：从今天起，体育课改上英语课。班长小青认为这样做不好，于是站起來对老师说：“老师，虽然体冇考试结束了，但是在紧张的学习Z余，适出的体冇活动能消除疲劳，提高学习效率，希望继续上体仃课吧！”解析：在说话时首

2、先要有明确的称谓，接着要说淸楚“这样做不好”的原因，最后要鲜明地提出自己的意见。二、学会要旨概括：2.阅读一而的小品，然后回答问题。田境上。一中年男子扛着犁把，牵着一头半大水牛往田里走，-老年男子双手抓住牛尾巴使劲往后拽。中年男子：爹，你拽牛干啥呢？老年男子：真是胡闹！这牛还不会耕田，你怎么就让它下田呢？中年男子：爹，你不让它下田，它咋能学会耕田？父子俩的对话衣达了不同的观点，请根据对话简要归纳。中年男子的观点：实践中才能成才。老年男子的观点：先学本领，再去做事。解析：这类试题考査考生的语意要旨提炼能力。阅读时一定抓住关键句词进行揣摩,然后概括出主要意思。如这道题,我们抓住中年男子“不让它下I

3、II咋能学会耕田”、老年男子“还不会耕田怎么就让它下田”，就不难捕捉出他们话语的主要意思。三、学会动员他人：3.“5.12”汶川大地震牵动了全国人民的心。为表达对灾区师生的支持与关爱，初三某班将举行一次主题班会活动，如果活动中的"爱心捐款”环节由你来主持，你将怎样向同学们发出呼吁？同学们，、“I我们金宽敞的校园甲-悠闲地漫步，、“I我们金明充的教室屮朗朗地读书，与我们同样年华的灾区伙伴们正忍受大地慮带來的伤痛。为了帮助他们重返课堂，让我们献出HlA的爱心吧！解析：呼吁就是向个人或社会申述，请求援助或主持公道。这道题其实就是动员同学们参加爱心捐款，因此动员时应强调捐款的目的、意义，话语要富有鼓动

4、性。四、学会安慰他人：4.芜湖市一些中小学以实际行动支援灾区，主动接纳了十多名受灾学生入学。在震灾中，他们失去了家园，失去了学校，有的还失去了亲人。如果你们班也转來这么一位新同学小李，你会对他（她）说些什么呢？小李，你好，伤〈们的家园在这次地很屮遭到重创，我们深衣同情。人灾无情人冇情,这里就是你的家，我们就是你的亲人，希望你能化悲痛为力虽，在这儿安心学习，学好木领以厉为重建家园出力。解析：安慰他人的目的是要让他人宽心解忧，其方法是灵活多样的，但无论如何安慰，都需要对他人情感的理解利口己一颗真诚的心。五、学会采访他人：5.2009年5月31日是世界卫生组织发起的第22个世界无烟口。你在学校组织的

5、一系列活动中看到这-现彖：虽然学校关于禁止学生吸烟的管理规定非常严格，但还是有不少同学下课厉偷偷躲在丿则所等地方吸烟。假如你是学校广播站记者小明，你将如何采访学校校长？校长您好，我是校广播油记者小明。我最近发现冇些同学课后躲到丿则所抽■期，请问学校将采取什么措施？解析：采访前要明确采访的主题、所采访的对象以及要提出的问题等。解答这道题时要先介绍自己的身份和所看到的现彖，而后针对现彖提出白己拟设的问题。六、学会劝阻他人：6.江西省第二届花博会于2009年9JJ28H至10丿J10日在南昌举行，在花博会上，人们感受到浓浓秋情花懑，但也出现了一些不和谐的音符，部分游客攀枝摘花、乱丢乱吐等不文明行为令

6、人扫兴。如果你是花博会的青年志愿者，你会对这些人说些什么，怎样礼貌地进行提醒和劝阻？尊敬的游客，优美的环境需要我们每个人公精心维护，我相信您淀不愿意让身边的花木流泪，让脚下的土地蒙羞的。解析：劝告是一种常见的口语交际形式。劝告的关键在于双方要处于平等地位，要讲究一定的技巧，以达到晓Z以理、导Z以行的H的。如果正而劝告，就对被劝告者直陈道理，注意因势利导，层层深入；也可以直话曲说，通过曲折含蓄的语言旁敲侧击，以达到劝告的目的。七、学会邀请他人：1.自全国全面启动“亿万学生阳光体育运动”工程后，许多学校积极响应并认真落实。但面对升学的压力，一些学生因忙于学业,疏于体育锻炼；同时仍冇些学校的体育课存

7、在缩水现彖，特別是对于毕业班的学生來说，体育课往往只是一种回忆……体育课上，你是怎样邀请不爱运动的小强同学参加体育活动？小强，我们•起出去活动吧，这样可以使你的大脑得到放松，学习效率也可以大大提高解析：邀请他人，首先一定要说明邀请对方参加什么活动，邀请的原因是什么，其次是要将活动安排的相关细节及注意事项告诉对方，诸如时间、地点、参加人员，做些什么样的准备等。这道题邀请事项比较简单，只要在语言中讲淸