语文试卷阅卷报告(考试策略指导)

《语文试卷阅卷报告(考试策略指导)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、2014届高三调考语文试卷阅卷报告枣庄二中韩业伟制作一阅卷中存在的问题（来源于各阅卷小组组长汇总）一）选择题通过率（全市通过率，出自数据库）（2013届全市平均得分：文85.85理96.76）一本文科113理科110本科文科109理科1061A2C3A4B5D6C7C8D9B10C11B12B理科0.190.040.340.40.430.690.470.660.910.860.320.65B0.54A0.54DO.13A0.35AO」4BO.19A0.42C0.3D0.57D0.23文科0.220.050.240.250.320.620.400.540.81

2、0.710.230.65B0.46A0.4C0.49A0.34C0.29B0.21A0.41C0.36D0.04B0.05D0.57D0.23-）第四大题1文言文部分1）文章没读懂，无语境意识。译文题一“褒、犹”人名错成动词“褒扬”、形容词“犹豫不决”，而译文题三“褒冇德”中“褒、”为褒奖的意思。2）采分点意识缺乏，如其中重点实词（上下其议、是、易、求忠、元功）虚词（其、乃）句式中（判断句乃、也，）活用（使动令、让，）呈现不出來。2诗歌鉴赏部分1）“恨”的内涵抓不住，只根据注释，简单理解为“亡国之恨”，没有整体关照。抓住最佳得分点，（催得流年，春渐老。只要伤

3、春就是触景伤情，年华流逝，岁刀虚度，功业未成啊）。2）审题定向不准，全词主要运用，看整体。是抒情手法还是写景手法或者修辞手法。回答无文本结合意识，套路淸晰，但理解不到位，情景交融如何分析无。3）基木概念词掌握不清。如比喻和比拟分不清。3默写情况分析1）字形不规范，如“已”写成“己”。“幽”错成上下结构。千写成干2）马虎不认真，如“秋T•”写成“T•秋”3）文本识记不牢，如“其出人也远矣”变成“众人”或“亦远矣”添加。4）字难写，想当然。灵犀的犀三）第五大题1、16题答案要更严密，小组合，大排列意识。小组合对就是2分。2、17题仿写：1）喻体有的学生写成一个“

4、抽彖”的名词，如“转折点”。或喻体不恰当，如“高三，人生历程屮的一张口纸”或不衔接，如“大学如熔炉，只能打开未來大门，却无法规划宏图”“大学，人生历程的加油站，只能提供动力，却无法指明方向。”2）审题不细致。乱换主题，是高三、大学，这两个关键词。3）关联词语乱换，有的写成递进关系；有的前后关系不明，虽然有“却”转折词，但前后是其他关系，如“递进、因果”等。3、18题大部分是简单的把词语排列出来,如2013年有个“屮国梦”人家都“光盘”等。没冇写成完整的一句话。用语色彩不积极，出现很多不文明的用法，用“屈丝”等。审题不准，有的只选一个词语。（本题接触过类似的）

5、四）第六大题1注意审题，文本结合22题，结合全文探究“只是她的这个美好'织愿'能实现吗？”内涵，冇学生答题主观随意发挥，根本不联系全文，大谈孝道。2答题没条理，不注意分条。有些学生把空写满了，让阅卷老师看了心里没空，可按分答题。3答案要点表达不清晰，不分主次，要注意把要点写在前面，这样让阅卷老师一目了然。4要点不全，无结合文本意识。如19题，分析中多次引用的作用，不少学生仅分析古诗句的艺术效果，增加文学性。而忘了从诗文内容的文木主旨分析，突出女织生活的。第七大题作文（与去年“携着美丽的心出发”类似，）1命题意向是“关系型”作文，但“暗含关系”增加了市题难度。

6、没有注意同类归项“尝试与梦想”。易偏成：机遇，不放弃梦想，努力奋斗，单纯调整方向。2其他如布局结构、内容选材、文釆、时间安排、卷而、错字等问题散见于平时的写作中，不在一一赘述。二需要注意的细节规范一）答题注意四个原则：（济南备课会罗敬中老师提供）四项原则（简答题尤其如此）——有据性、针对性、充分性和规范性。（1）针对性原则即答应所问；答非所问，是第一杀手。1.审题抓住题干的关键词语，明确所问，解决疑难。（我要求学生画出来。）2.解答落实题于关键词语。它是路标。（2）有据性原则言必有据，据在文中；无据胡说，必然出错。1.认真筛选，据之思考（解答）；运用材料，说

7、明结论（检验）。——艺术特点方面，更是如此。2.筛选要注意：准确、充分。3.抓住原文材料回答问题，扎根而不浮。4.“语言运用”题也是如此——压缩故直接，仿写、转换、扩写也如此。对作文更重要，必须注意。考点看似太平淡，考牛反倒觉得无处下手。应该有实事求是的精神，言必有据，有据必言。（3）充分性原则学生的坏习惯是“苟简”。撒大网才能逮着鱼，宁多勿少。充分体现为：1、表达语言准确、详尽。学牛半截话多。2、多角度，指思维的广度，不能“一根筋”；多层面，指思维的深度，答题要有层次、步骤。（4）规范性原则规范性，指符合题冃的要求。如字数、格式、方式、方法等等。二）规范意

8、识1）市题规范明考査点指向2）用语规范看语言学科化、