论小学美术三对策

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1、新课改下初中美术教学改革的“五对策”刘军甘肃省两当县西坡学校742402关键词:新课改美术课教学对策随着素质教育观念逐渐深入人心，审美能力作为人文素养不可或缺的重要组成部分，得到了社会各界的广泛认同，美术课的地位也随之上升。那么新课程之所以新，就是将过去对基础知识、基本技能的实质性的金面强调，改变为现在的“三位一体”的课程功能，“使获得知识与技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程”。这就要求我们既要摆脱课堂教学过于强调教师造成的“课堂紧缩”，乂要克服过于强调学生，造成单纯无目的“课堂放纵”O如何做，才能让新课程在我们的美术课堂里充满生机呢？讣学生感受到美术课堂的美？笔者认为

2、应从以下几个方面入手。一.正确认识美术科目的重要性，提高美术科目的课堂魅力（一）增大美术教学资源的投入：美术是一种视觉艺术，需要观摩和展示大量的图片资料，可是这些资料和展示的仪器（如：画册、投影仪、多媒体、场地等）都需要投入大量的经费。由于美术不是主课，得不到领导的重视，因此学校对美术科目的软、硬件投资比重较轻，对美术教师的工作也不是很支持，这样既挫伤了美术教师的积极性，也使得丰富多采的图片资料无法展示，使得本应丰富多采的美术课堂变得苍白无味，大大降低了美术课的吸引力，挫伤了学生的学习兴趣。另外，不少主课教师认为美术是“小三门”，必须服从和服务于主课,因此美术老师的工作得不到大家的支

3、持。作为美术教师，我们应该学学“王婆卖瓜，自卖自夸”。如果自己也认为美术不重要，那么还有谁会来维护美术课的重要性，有谁会来重视美术这一科目呢？我们应：说服领导为我们购资软、硬件设施，改善教学环境；说服主课教师让他们理解和支持我们的工作。现在提倡素质教育和课程改革，可以说：缺失了这些“小三门”的素质教育不是完整的素质教育。（-）因地制宜，创造性努力上好美术课：有部分美术教师认为，美术课上只要让学生依葫芦画瓢，画出几张画，课堂不出问题就行了，这种做法压制了学生的创造性，长久下去，学生对美术学科的兴趣越来越淡。为此，我们应有选择的利用教材，在坚持教学大纲的原则下,有因地制宜，因材施教地选择

4、教学内容，不断的优化和丰富我们的教学方法，丰富我们的教学手段（如外出写生、参观画展、多媒体的运用等）营造一种浓烈的艺术氛围，只有这样学生才会越来越喜欢美术课。（三）.改变学生的错误认识准备起码的学习用具：美术是操作性较强的科目，需要准备大量的资料和绘画工具。但由于她是一门副课，所以学生不重视，因而有很多学生上课都不带工具，“巧妇难为无米之炊”任凭你老师的水平再高，没有工具的美术创作课，犹如不带枪的士兵开赴战场，而且没带工具的那部分学生上课时无所事事，干扰其他学生的学习，这就使得兴趣很浓的学生无法全身心的投入到美术课上，使得课堂效果大打折扣。所以，老师应…方面想办法积极督促学生准备美术

5、课用具；另•方面也应选取操作起來简单方便，材料容易准备但又能出效果的教学内容。（四）取得家长的理解和支持：虽然有很多家长都希望自己的子女多一点艺术的细胞，最好是琴棋书画样样精通。但因为美术是副课，所以还是有很多家长担心学生在美术科目上投入过多会影响文化成绩，以至不少家长教育子女说，“美术课不用那么认真，随便画画好了”，这就误导学生对美术不重视，减少兴趣。那么我们美术老师应经常做学生家长的工作，让他们重视美术，从而使家长能认识到美学修养对人格塑造，支持配合我们的工作，直至学生能积极主动学习美术。二.从教学内容入手现在初中美术教材里内容非常丰富，其中涉及到欣赏、剪纸、国画、水粉、水彩、版

6、画、设计、包装、摄影等等。有些内容需要准备大量的绘画材料和工具，由于学生家庭经济情况差异，难免有部分学生无法准备用作绘画的材料，这势必会影响到一些美术课的开设和课堂质量的提升，所以我们应该根据学校学生的实际情况，去选择教学内容，可根据当地的实际情况开发一些本土教材。另外，可适当增加卡通画的课程，教学实践中我发现中学生对卡通可称得上是情有独钟了，这可能是卡通剧里所表现出来的那种惟妙惟肖的心态与他们这个年龄段的心态较相符的原因吧！教材的本土化使教学内容更加贴近学生的生活，这就更容易被他们接受和喜欢，更能极大的提高他们的兴趣。三•从改观单调的教学方法入手，以丰富多彩，形式多样的课堂提升教学

7、效应：很长时间以来，在现实美术教学当中，有些教师在教学过程中从不使用一张范画，专靠一支粉笔、一本书、“空对空”口传式的讲课，使原本应兴趣盎然，艺术感染力很强的内容“控”得干巴、枯燥、无味，长久下去学生对美术的兴趣越來越淡，直至讨厌美术课；还有一些教师把范画往黑板上一挂，让学生自己临摹就行了。于是，有些人把美术课称为“图画课”，这种呆板的教学方法和模式难以满足学生的猎奇心理和自我表现心理，使学生的学习兴趣难以持续。要使学生的学习兴趣得以持续，教师就必须不断的