论文制表练习

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1、练习一：给出文章关键词练习我国教学型大学图书馆参考咨询工作——读者特点与服务方式摘要：教学性大学是中国高等教冇体系的重要组成部分。教学性大学图书馆读者及其盂求有自身特点,根据这些特点，冇针对性地建立学科联系人制度，注重主动服务和读者信息素养培养，冇助于冇针对性、冇重点和高效地做好教学性人学图书馆参考咨询工作。练习二：制表练习目前，图书馆目前订购的数据库包括：CNKI中国期刊全文数据库、CNKI中国博士学位论文数据库、CNKI中国优秀硕士学位论文数据库、CNKI中国重要会议论文全文数据库、CNKI报纸全文库.CNKI中国年鉴网络出版总库.CNKI中国专利全文数据库、万方数据库UNFOBANK高校

2、财经数据库、超星电子书数据库、超星学术视频库、超星读秀和百链搜索、方正电子图书、万律数据库、英语口语听力学习平台、新东方多媒体学习库、EBSCO系列外文期刊全文数据库、Springer外文全文数据库、Westlaw法律在线全文数据库、Emerald等40。使用EXCEL用列表分类表达如上陈述制表思路和要求：1.总体上分为“中文数据库”和“外文数据库”2.“中文数据库”下再分为“CNKI系列数据库”和“其他数据库”3.外文数据库和外语学习库（英语口语听力学习平台、新东方多媒体学习库）作为一个栏目。练习三：篇章标号练习国教学型大学图书馆参考咨询工作——读者特点与服务方式王海（北华人学，吉林1326

3、13）摘要（略）关键词*（略）将下面正文中的篇章标号换成另一种：根据办学实力和目标定位，我国大学通常被分为研究型、研究教学世、教学研究型和教学型四类，而対于具体如何类分四类大学，冃前国内尚无被广泛认同的标准。比较简单和流行的分类方法是，将进入“985工程”的高校确定为研究型人学，进入“211工程”但没有进入“985工程”的高校确定为研究教学型人学，没有进入以上两项工程但具有博士或硕士学位授予权的高校确定为教学研究型大学，其余为教学型大学⑴。依照这种划分方法和教育部列出的不同类型高校名单叫笔者统计岀2010年国内各类高校数量分布（见表1）。表12010年中国各类高校数量分布表学校研究型大学研究教

4、学型教学研究教学型类型（985高校）（211高校）型大学大学数量391123962131从表1可看出，我国共有教学型大学2131所，占全国人学总数量80%。分析和研究教学型人学图书馆读者特点，探索符介教学型图书馆实际的参考咨询工作方式，也必然是我国高校图书馆的重要工作任务。1教学型大学图书馆读者特点我国教学型大学包括四类，即：无研究生授予资格的公办本科院校、独立学院、高职高专和民办高校，各类教学型人学数量分布见表2。表22010年中国教学型大学类型及数量分布学校类型公办本科独立学院高职高专民办高校数量2603221215334教学型人学读者及其需求具有如下特点：1.1读者整体素质偏低，信息需求

5、偏弱1.1.1受办学层次、办学环境、办学历史，以及国家政策等因素的影响，教学型大学的师资队伍建设存在很大障碍，师资队伍整体素质和另三类（特別是前两类）大学相比有很大差距。在表2的四类教学型人学屮，公办本科院校师资队伍相对较强；各独立学院、高职高专和民办高校师资队伍素质参差不齐，起点低、底子薄，总的来说正向好的方向发展。教学型人学师资队伍的这种现状，必然致使其信息需求不足。1.1.2与其他三类大学不同，教学型大学没冇以研究性学习为主、信息需求较多的研究牛教育。层次较低的本科和专科教育，使得教学空大学学牛学习知识的深度、获取新知识的兴趣和需求不足，故图书馆文献信息利用率不高。1.2教学模式对读者信

6、息需求的影响我国本科阶段的教育仍然是灌输式教育，这种教育最主要的特点就是以教科书为中心,教师主动地教，学生被动地学。在灌输式教育体制下学习，学生并不需要获取和利用较多的参考文献，这耳以培养学牛学习和研究能力为中心的国外大学有很大不同。在美国，学牛一年不读一两百本专业书，不经常利用图书馆数据库是无法完成学业的。国内大学学生人年均图书借阅量通常在20〜30册之间，利用数据库频次也远远低于国外人学图书馆。教学型人学主要培养应用型人才，教师和学生在教学和学习过程中利用信息的意识和能力比其他三类大学更弱。1.3研究能力不足，研究活动少表3部分大学2009年在中文期刊发表论文情况表学校名称学校类型2009

7、年屮国校友会网排名期刊上发表论文总数量核心期刊发表论文数量北京师范大学研究型大学第14名68661707暨南大学研究教学型人学第71名2899871北华大学教学研究型大学第326名776103浙江大学宁波理工学院教学型（独立学院）独立学院第2名26259表3列出了利用CNKI检索出来的，儿所不同类型人学2009年在期刊上发表论文情况。表3从论文发表数量这一个侧面，体现出四种不同类型学校的科研能力和