论文-山东现代学院

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1、论文:《高职英语情景教学法的运用》——改革教学方法是一种理想，改变教学方法需要的是行动孟德水【摘要】进入二十一世纪以来，中国已建成为世界上最可靠的投资热土和最安全的旅游胜地。英语作为通用“世界语”日显突出。近年来，越来越多的外语教育专家和教师意识到外语学习的目标应该有两个：叩把某一种外语作为“知识”来学习或把这一种外语作为“交际工具”来学习。前者主要以“语法”为重点研究对象并以"精确”为评估标准，引导学生将绝大部分精力和时间用于对句子结构的分析和比较。因此，以“知识”为外语学习冃标的学生能把各种句子结构语法

2、平息得头头是道，但是不一定能用语言完整清晰的表达出来。这就是目前的高分低能式的“哑巴英语”。但是，高职英语教学的“基本要求”明确指出：培养学生的英语综合应用能力，使其能够用英语有效地进行信息交流，以适应社会发展和国际交流的需要。英语教学应该以“应用为目的，以实用为主，以够用为度”的原则培养学生的英语综合运用能力。然而，对于冃前我国绝大多数学习外语的学生来说，其学习的目标无疑应该是掌握“交际工具”。对于这部分学生，教师应把外语学习的重点放在提高学生的英语综合运用能力上，运用情景教学法，从而使学牛置身于一种自然

3、语言学习环境中，通过“学会表达f正确表达f清晰正确表达f完整清晰正确表达”这样一种循序渐进的自然过程，达到全面提高学生交际能力的教学目标。【关键词】情景教学法；现状与背景；培养兴趣；问题与对策；教改目标当今英语作为世界性通用语言的作用和价值日益突出，随着我国改革开放的进一步深入，我国经济甚至文化将必然融入当今世界大潮之中，为适应这种形式，我们的英语教学必须要更新教学观念，改革教学方法，变“填鸭式”教学为“情景应用式”教学，以求能逐步适应“高职英语教学的基本要求”，进而达到“以应用为目的，实用为主，够用为度”

4、的高职教育方针的要求。了解并理解学习某一种语言的最终目的，学习的结果应该体现出英语作为语言的基本功能交际。一、现状与背景分析：高职高专教育必须坚持以就业为导向，以质量求生存，以特色求发展，培养高素质、技能型人才。因此，高职英语教学便是高职教育中不可或缺的重要环节。然而，我校的主要生源是来自高考五批、落榜以及职专、职高、技校的对口高职生，由于我校生源的多元化、地域广而导致大部分生源的英语入学成绩较差（及格线以下），水平参差不齐，很多新生基础相当薄弱，有些学生对英语产生了厌学、怕学的情绪。同时又沒有比较合适的教

5、材和参考资料，这就为大面积、大幅度提高学生的英语综合运用能力造成了固有的障碍。但是高职英语教学的“基本要求”明确指岀：培养学生的英语综合应用能力，使其能够用英语有效地进行信息交流，以适应社会发展和国际交流的需要。且高职教育方针强调：以“应用为目的，以实用为主，以够用为度”的原则培养学生的英语综合运用能力。如何解决这一矛盾呢？这就迫使我们高职英语教师必须更新观念，下大气力改革教法。以期能够改变多年顽疾一一哑巴英语！综观我校乃至整个高职院校的英语教学，如何革新陈I口、落后的教法，全面提高学生的英语综合运用能力就

6、成了摆在我们面前的空前紧迫的历史任务！我们留意到许多中外组合的家庭，他们的孩子很容易就能掌握父母的两种语言，还有那些去EnglishSpeakingCountry陪读、留学、踢球、做生意的人都有一口流利的OralEnglish,郝海东、孙继海去英国时只会说CCTV,但几周后就能与英国球员交流，不懂英文的姚明到美国NBA两个多月就能用英语接受采访！而我们的学生学了几年、十几年还不能开口，这是为什么呢？情景、语境使然！环境造就人，情景教学法就是将视觉感受和听觉感受相结合的一种唤醒学习者耳朵的教学方法，努力营造一

7、个融视、听、说为一体的语言环境，而营造这个环境的有效手段和方法就是采用情景教学法。情景教学法就是教师根据教学内容创设具体、真实、自然的语言情景，使学生运用英语，参与其中，以交际为目的的教学方法，目的是提高学生的表达能力，它对于目前英语任务型教学方式效果明显，学生在一定的情景下，通过适用的学习方式和学习材料的感染，能有效地获取语言信息，以Task教学为支撑、以实际情景为形式、以启发式为特点、以学以致用为目标，实现语言的基本功能一一交际。情景教学法在培养学生的英语交际能力上有着不可替代的作用！此法不只是一种教学

8、方法的改变，更是一种观念的更新，强调了语言的运用和学生学习的主体性以及教学的适用性，能体现创新教育教学理念，有利于激发学生自主学习，有利于提高学生的英语综合应用能力和创新力，有利于培养学生的学习策略和文化素养。我们多年以来一直非常重视培养学生的自主学习能力，英语教研室的教们积极研究高职英语教学方法和手段的改革，实际工作中在多个专业积极尝试情景教学法，并在省市、以及国家级刊物发表有关论文，去年获得了中国教育学会教学