论文格式修改后

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1、题作学专学毕业设计（论文）口高中生自我效能感与成就动机及人际信任的关系研究者院业号指导教师二OO年月日湖南科技大学毕业设计（论文）任务书院系（教研室）系（教研室）主任:（签名）年—月—日学生姓名:学号:专业:1设计（论文）题目及专题：2学生设计（论文）时间：自年—月—日开始至年—月—日止3设计（论文）所用资源和参考资料：4设计（论文）应完成的主耍内容:5提交设计（论文）形式（设计说明与图纸或论文等）及要求:6发题时间：年月日指导教师：（签名）毕业设计（论文）指导人评语［主要对学生毕业设计（论文）的工作态度，研究内容与方法，工作量，文献应用，创新性，实用性,科学性，文本（图

2、纸）规范程度，存在的不足等进行综合评价］指导人：（签名）年月日毕业设计（论文）评阅人评语［主要对学生毕业设计（论文）的文本格式、图纸规范程度，工作量，研究内容与方法,实用性与科学性，结论和存在的不足等进行综合评价］评阅人：（签名）年月日毕业设计（论文）答辩记录日期：学生：学号：班级：题目：提交毕业设计（论文）答辩委员会下列材料：1设计（论文）说明书共页2设计（论文）图纸共页3指导人、评阅人评语共页毕业设计（论文）答辩委员会评语：［主耍对学生毕业设计（论文）的研究思路，设计（论文）质量，文本图纸规范程度和对设计（论文）的介绍，冋答问题情况等进行综合评价］（签名）答辩委员会主

3、任:委员:（签名）（签名）（签名）（签名）答辩成绩：摘要本研究对高屮生自我效能感、成就动机与人际信任的状况进行了调查，并探讨了三者的关系，旨在丰富高中生自我效能感、成就动机与人际交往的研究内容，为高中教育工作者提供理论与数据支持。本研究采用的是问卷调查法，借用了一般自我效能感量表(GSES)、人际信任量表(ITS)和成就动机量表对湘潭市十中300名学生进行随机调查，然后对收冋的281份有效问卷进行分析研究，主要是探讨高屮生自我效能感与人际信任、成就动机的关系。木研究主要结果如下：①高中生的一般自我效能感较高，虽然在三个年级间没有显著差异，但在高二跟高三年级间差异达到显著性

4、水平，但在性別生源地以及独生状况等方面都不存在显著差界。②高中生的人际信任得分略微高于中间值75,并且在各因素上均无显著差异。③高中生的成就动机在性别和年级上存在着显著差异。④高屮生自我效能感与成就动机之间存在显著的正相关，与人际信任得分存在显著的负相关。即自我效能感越高成就动机和人际信任都越高。⑤高中生成就动机与人际信任对口我效能感的回归效果显著，成就动机与人际信任对自我效能感有高的预测性。关键词：自我效能感；成就动机；人际信任；相关性ABSTRACTInthisstudy,highschoolstudentsself-efficacy,achievementmotiv

5、ationandinterpersonaltrustconductedasurveyofthesituationandtoexploretherelationshipbetweenthethreetoenrichhighschoolstudentsself-efficacy,achievementmotivationandinterpersonalcommunicationresearchforthecollegeeducationprovidetheoryanddatasupport.ThepurposeofThequestionnaireusedwasborrowed

6、fromthegeneralself-efficacyscale(GSES),InterpersonalTrustScale(ITS)andtheAchievementMotivationScaleinXiangtanCity,tenrandomsurveyof300students,andthenrecovered281validquestionnaireswereanalyzed,mainlyofhighschoolstudentsself-efficacyandinterpersonaltrust,therelationshipbetweenachievementm

7、otivation.Theresultsofthisstudyareasfollows:①highschoolstudentsgenerallyhigherself-efficacy,whileinthreetherewasnosignificantdeferencebetweengrades,butinHighSchoolwithgradethreesignificantdifferencesbetweenthelevel,butthegenderstatusofstudentstoandonlychildsotherear