论文开题报告范文3

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1、学号：2006310973哈尔滨师范大学学士学位论文《失乐园》中的撒旦形象分析学生指导教师英语教育英语教育系哈尔滨师范大学学士学位论文开题报告论文题目《失乐园》中撒旦的形象分析学生姓名指导教师年级2006级13班专业英语教育2010年3月说明本表需在指导教师和有关领导审查批准的情况下，要求学生认真填写。说明课题的来源（自拟题目或指导教师承担的科研任务）、课题研究的目的和意义、课题在国内外研究现状和发展趋势。若课题因故变动时，应向指导教师提出申请，提交题目变动论证报告。课题來源：导师指导下自拟题口。题目：《〈失乐园〉中撒旦的形象分析》方向：英国文学方向课题研究的H的和意义

2、：日的：木论文主要采用新历史主义的理论，对约翰.弥尔顿的伟大史诗《失乐园》中撒旦形象的双重性，矛盾性进行探究。弥尔顿生活在十七世纪动荡不安的英国，他的思想不可避免地受到当时社会历史的影响，他对撒目这个人物的刻画和当时的社会环境、政治因素以及宗教因素等密不可分。通过对撒旦形象的分析，对《失乐园》里所蕴含的因素会有更深入的理解。意义：通过对撒旦性格的深入分析，揭示和反映当时资本主义社会各阶层人民的生活状态和思维状态，而且将撒旦的双重性格展现的淋漓尽致，加深对米尔顿作晶的理解深度。在某种程度上对撒旦性格的理解和阐释具有片面性的批评家来说，这篇论文可能也会引起他们新的思考。国内

3、外同类课题研究现状及发展趋势：国外：国外关于此课题的研究与探讨有很多。美国批评家刘易斯曾这么评价撒旦：他“自高白大，反抗上帝，以一个被创造者反抗创造者，就是反抗存在的根本，”所以，刘易斯认为“这种反叛意味着感情的痛苦和意志的瞧落。而在批评家道格拉斯.布什的眼中，撒旦更是一个“强大的不法Z徒,是骄傲和激愤的巨大化身，是自由的虚假代替者。”刘易斯和布什的观点与浪漫派诗人对撒旦的赞扬之间形成鲜明的对照。国内：国内对《失乐园》的研究各具千秋。一些学者把《西游记》中的孙悟空与《失乐园》屮的撒日•进行对比研究，两考都为东西方文化的焦点，但很少有人注意到两者之间在文化底蕴之卞的共通之

4、处和可比较性，其实国内许多人士认为他们均可被纳入与犬地抗争的悲剧英雄之列。更令人意外的是，国内有学者将撒旦视为救世主，将这种两极化模式视为艺术创作的一种模式，并且当他运用这种模式的时候，利用超俗的观点，不区分善恶。课题研究的主要内容和方法，研究过程中的主要问题和解决办法:主耍内容：本论文对弥尔顿《失乐园》中人物形象撒旦的双觅性进行讨论。一方面，本论文探讨的是博得作者及读者同情的英雄形象，他不肯满足于现状，执着地反抗眾政、不公正和权威。他认为，上帝禁止正当和夏娃食用智慧之树的果实，就是对人类智慧的禁锢。另一方面，木文阐述从理性上被否定的、邪恶的撒旦形象，他通过自身的变幻和

5、伪装，诱骗人类始祖亚当和夏娃偷食禁果，使其堕落沉沦，并且鼓动天使们反抗上帝的统治，成为一个不折不扣的恶魔。主要问题：撒日•作为恶魔的形彖资料比较多，但作为英雄的形彖资料相对来说很少，所以这方面的资料收集起来就比较困难。而且怎样选择合适的切入角度来论证撒旦的双重性格，也是在创作中面临的困难。解决办法：通过图书馆和网络收集资料，研读作品及相关评论，和老师同学讨论,努力地去归纳理解撒旦的双重性格，以及这一经典形象对当时社会现状的反映。课题研究起止时间和进度安排：1.2009年12月1日至12月15H：选导师及撰写论文方向。2.2009年12月16日至12月31口：与导师商榷论

6、文题口。3.2010年1月1日至2010年3月10H：撰写并提交开题报告。4.2010年3月11日至2010年4月28B：撰写并提交毕业论文。5.2010年4月29H至2010年5月7FL准备并参加毕业论文答辩。6.2010年5月8日至2010年5月12H：导师上交所有论文材料。指导教师审查意见:本论文选题合理，观点明确，论文的结构设计合理,逻辑性强，参考文献充分，符合毕业论文要求，同意开题。指导教师葛洪波（签字）2010年3月13R教研室（研究室）评审意见:理论教研室主任（签字）2010年3刀13日系（部）主任审查意见:英语系（部）主任（签字）2010年3月13日论文

7、评阅人意见Ml作者评阅人评阅人职称意见、评阅人签字评阅意见同意指导教师意见指导教师评语页作者指导教师职称评语指导教师签字论文等级