论文结尾致谢

论文结尾致谢

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时间:2019-10-24

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1、本次论文我主要是通过利用工作的闲余时间完成。首先,感谢周建设导师对我确定论题、建立框架以及论文写作方面的种种指导,我才可以更顺利地完成论文,而口,使我体会到论文写作对学习能力、研究能力及创新能力冇很人帮助。周老师诲人不倦的育人精神令人崇敬,令我深感作为一名教师的魅力所在,而且,在指导的过程中,令我明口尊重和倾听他人意见的重要性,使我及时改正了H己的错误。其次,感谢南昌航空大学经济管理学院悉心教学的全体老师们,只有在扎实的专业知识基础上,我才能迅速有效地吸收更广泛的营销理论知识,并运用于论文中。再次,感谢南昌航空大学良好的教育,培养了我

2、主动学习的能力。而R,学校创造了十分优越的学习坏境,我才可以借阅到很多丰富的参考资料,充实我的论文。最后,感谢中外所有在相关领域做出宝贵研究的学者们,是我学习和提升的不竭源泉,还有所有为我论文提出宝贵意见的人们:实践经验的丰富公司领导们和直言不讳的同学们。在此文中,我可能使用了一些过于直接犀利的表达,或者是提出了一些尚不成熟的想法,如有什么不当之处,请各位老师和同学指止!我致以深深的谢意!致谢这次毕业论文能够得以顺利完成,是所有曾经指导过我的老师,帮助过我的同学,i直支持着我的家人对我的教诲、帮助和鼓励的结果。我要在这里对他们表示深深

3、的谢意!首先要特别感谢我的指导老师——胡剑芬老师。胡老师在我毕业论文的撰写过程屮,给我提供了极人的帮助和指导。从开始选题到中期修正,再到最终定稿,胡老师给我提供了许多宝贵建议。其次耍感谢经管学院所有曾经授予我知识的老师,他们教会我的不仅仅是专业知识,更多的是对待学习、对待生活的态度。同时还要感谢我的父母亲,伤〈们是我力最的源泉,只要有你们,不管面对什么样的困难,我都不会害怕。感谢大学四年给我的所有,感谢这段时光让我成熟,让我长大,最后对老师,同学和家人再次致以我最衷心的感谢!致谢木文是在吴水龙老师的亲切关怀和悉心指导下完成的。从最初的

4、选题、文献的查找到论文的修改吴老师都给了了我很多的帮助,本文的整个创作过程都渗透着吴老师付出的时间和心血。吴水龙老师严谨求实的治学态度、一丝不苟的研究精神、渊廨的知识、开阔的视野以及对品牌领域相关问题的深刻理解和独到见解深深地影响了我,而他对营销的热爱也感染着我,让我坚持追求自己的理想。在此,向吴水龙老师表示最诚挚的感谢!此外,在论文的写作过程中,黄蕾老师不顾自己工作繁忙挤出时间阅读木文并给出了很多意见和建议,在此表示深深的谢意!毕业在即,冋想四年的大学生活,很多时间都是在教室里学习,我要感谢吕航经管学院站在三尺讲台上辛勒耕耘、陪着我

5、们成长成熟的老师们,你们的言传身教深深地影响着我,进而为木文的完成奠定了良好的基础。谢谢你们多路红外遥控开关的设计课题简介多路遥控开关,有一个遥控接收板,遥控接收板连接多个单通道开关电路,其特征在于单通道开关电路由与门电路、射极跟随器、双稳态电路、继电器电路和电源电路组成C一种多路遥控开关,包括一个遥控接收板,遥控接收板连接多个单通道开关电路,其特征在于单通道开关电路由与门电路、射极跟随器、双稳态电路、继电器驱动电路和电源电路组成。本实用新型克服了声波遥控器易产牛•误动作的缺点,具有使用方便,灵敏度高,适用范围广的优点,可遥控多种家用

6、电器,也可用于工业电器和有害场所电器的遥控。第一周拿到课题,根据课题名称可以大概知道方向,找一些关于定时开关定时器和具有循环功能定时器的一些资料。去图书馆找资料,在《电了制作》这本书里找到了关于多路遥控开关的资料,然后在网络上找到了定时开关设计的资料和一个有课题相近的电路图。把两个电路的工作原理和电路图都理解了,根据找到的电路图和工作原理把两个电路组合在一起,和找到的相近的电路图进行比较,最后组合成一个电路。在设计中,发现能白动循环就不能单独进行开、停定时控制,能单独进行开、停定时控制就不能自动循环。经过查找资料,解决方法为:用分档位

7、开关分别控制。第二周(进行方案认证,电路的设计)根据查找的资料,上网浏览和老师的指导,我对定时开关和臼动循环功能的定时器的电路原理有了进一步的了解。我先从接收电路和发射电路出发,并分析接收电路和发射电路的原理在分析接收电路和发射电路中,多路红外遥控开关的设计工作原理及功能不清晰,进行了查找资料和向老师的询问,让我对其中的电路能够更深刻的了解,但对电路的设计还要加强。对于论文的进展,先把电路的工作原理进行了了解,述没有具体的书写到正文。对于下周我准备先对这周的电路进行加强,再对后而分频电路进行设计,并对论文的书写进度加强。第三周(完成电

8、路设计,撰写出论文的人体框架)通过查找有关的资料和老师对上周对多路红外遥控开关的设计工作原理遗留下的问题进行讲解,让我弄懂了里面的知识。通过资料的查找,对分频器的电路进行分析、理解。对论文的巧写,老师看了我的书写情况,并

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