论文多媒体(荐)

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1、多媒体的介入优化幼儿园教学随着教学改革的不断深入和计算机技术的飞跃发展，多媒体技术作为i种全新的先进教学手段，已经深入到教育的每个角落。多媒体技术就是利用计算机及其配套设备、数字化技术，把图像、图形、文字、声音、和视频等多种媒体结合起来，创设高质平台，优化教学效果，是教育现代化的重要手段。然而在当今的教育教学中，多媒体教学有着口身独特的优势和发展前景，成为幼儿园老师和孩子们的“追捧”，在教育教学中它充当了重要的角色，成为老师们电化教育的主体，在教学屮有针对性的开展多媒体教学，既可以突破传统的教学模式，乂可以提高教学效果，从而激起幼儿浓厚的学习兴趣，促进早期智力的开发，

2、进一步捉高教育的实效性。那么多媒体在幼儿教育活动屮起到什么实效呢？一、多媒体技术在幼儿教学中优势（-）多媒体自身功能，激发幼儿学习兴趣心理学研究表明：兴趣是幼儿学习的重要动力。学龄前的幼儿年龄小，无意注意占据主导地位。多媒体教学软件以其鲜艳的色彩、多变的动态画而、声音的配合能有效地吸引幼儿的注意力，从而提高幼儿的兴趣。同时幼儿多媒体教学软件虚拟了现实，再现生活物景，把静态知识动态化，抽象知识形象化，枯乏知识趣味化，从而营造了轻松自然的学习氛围。因此，多媒体教学软件就是凭着它的这些生动性、直观性、趣味性吸引了幼儿的注意力，诱发了幼儿的情感共鸣，使幼儿在不知不觉屮全身心地

3、投入到教学活动屮，这不仅激发了幼儿的兴趣，而且使他们能够进入最佳的学习状态。如：故事《小蝌蚪找妈妈》是我们大家最为熟悉不过了，在以往的教学过程屮我们采用挂图、录咅磁带的形式给幼儿讲解。而现在采用多媒体进行教学，《小蝌蚪找妈妈》的故事可以给幼儿提供多种信息八如视觉信息（小蝌蚪远远地脑袋、缓缓流动的小溪……）听觉信息（美妙的背景音乐和小动物的对话声、叫喊声……）动态信息（故事中小蝌蚪、鲤鱼、青蛙、乌龟、大口鹅等）色彩信息（青青的水草、红红的鲤鱼、黑黑的蝌蚪、宽嘴巴的青蛙等等），这些富冇诗情画意的教学氛围，改变了以往枯燥乏味的教学模式，让故事内容变得更加丰富、有趣,从而调动

4、了幼儿学习的主动性、参与性，达到的效果也是与其它教学效呆所不能达到的。(二)利用多媒体技术创设教学情境，优化教学效果。多媒体技术所创造的美妙的教学情境，可集中显现出时空变幻的流动美、视听兼备的立体美、景色物态的色彩美、语言表达的音韵美、师生关系的和谐美。这种情境能把学习的内容在动和静、虚和实、远和近、快和慢、大和小Z间相互转化，打破了多种限制，尤其是迅猛发展的动画技术可以表现生活中某些幼儿无法亲自感受的事物，比如：让幼儿认识屮国的国宝一《熊猫》，通过多媒体的直观演示，让孩子们了解它的生长过程及生活习性，以及熊猫在吃竹叶时的不同动作、技能，这样熊猫的整体形彖就在幼儿意识

5、屮形成，及大增强了教学的密度，节省了教学时间，减轻了幼儿学习时的负担，优化了教学效果。二、多媒体技术在幼儿各领域中的运用(-)多媒体技术帮助幼儿掌握科学知识幼儿园科学教育是指幼儿在教师的指导下，通过自身的活动，对周围物质世界进行感知、观察、操作来发现问题，寻求答案的探索过程。科学教学活动屮包含了许多抽象的科学道理，并具有较强的严密性。传统科学教学普遍采用添鸭式、灌输式、挂图式的教学模式。难以被孩子理解和常握。运用多媒体技术可以使抽象、深奥的科学知识具体化、形象化、趣味化，从而激发幼儿对科学的兴趣，使他们主动观察、探索、思考。如：在科学活动《动物的保护方法》中，小朋友和

6、老师一起观看了课件，通过观察，使幼儿知道不同的动物保护自己的方法是不一样的。我们通过对画血的放大、定格等多种手段进行，让幼儿通过仔细观察，主动思考、探索、讨论得出合理的原因。这样让幼儿能够真切感知，不但容易理解，而且知识完整、印象深刻。小朋友们看着看着，根据动物的不同保护方法，将动物们进行了归类，进一步了解了动物的口我保护方法。乂如：科学活动“玉米的生长过程”中，用多媒体技术将玉米的生长变化制作成连环的画而，带领幼儿边观察边讨论，在视觉的冲击下，幼儿有了一种奇妙的感受。这种感知，激发了幼儿对植物的探索愿望，在进一步的观察研究中幼儿了解了玉米的变化和不同吋期玉米的现状，

7、从而使这节科学活动取得了良好的效果。(-)多媒体技术在语言教学活动中的运用幼儿园语言教学主要依靠语言、思维来掌握情节，理解作品内涵。在《幼儿园教育指导纲要》中明确提出“耍提高幼儿语言交往的积极性，为幼儿创造一个自曲、宽松的语言交往环境，并能用清晰的语言表达自己的思想和感受，发展语言能力。”在传统语言教育中通常通过儿幅图片、儿张画的教学方式进行，已经远远适应不了幼儿发展的需要。而运用多媒体课件将故事的意境、内容、语言统合在一起，并以生动有趣的画面展现出來，极大吸引了幼儿的注意力，提高了幼儿学习的积极性。再通过生动的动画与多变的表现，将抽象的文字知识形象