胡新懿讲座心得体会

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1、胡新懿讲座心得体会胡新懿老师的“亲其师信其道”、“关注学生学习需求”、"多鼓励学生”、“有条件夸奖学生”、“让学生成为会规划人生的人”、"调用多感觉学习效果更好”、“开展小组合作学习”、“教师要学习教学策略”这些观点都响应了国家新课改的建议，符合新时代教育的要求。我认为胡新懿更是从学生角度、从家长角度、从社会角度出发，寻找课堂需要什么，学生应该要什么，教师该如何给予、如何引导，逐渐使学生学有所得，达到新课改要求。在这次学习中，我体会最深的一个观点是“关注学生学习需求”。即使学生的基础不好，但大部分学生是想学习的,这点可以从课上那一个个抬起的头，一双双看着黑板看

2、着我的眼睛看出来。关注学生学习需求，是现实国际重要教育理念之一，体现了以生为本的要求。教师要多与学生沟通，了解他们的学习需求，才能了解学生学习情况。这学期我教的七年级音乐，班级整体课堂气氛比较沉闷，他们心里是有想法，有问题，可是不会提出来，听之任之的学生估计居多。课上即使我在努力调动，台下依旧没多少声音。从胡新懿老师的讲座中我认识到，只是从知识的角度来了解学生，虽然很重要，但是不够全面，还应关注、了解学生的其他需求，使学生在课堂教学中老师之间达成默契，提高课堂教学的效率。第一、关注兴趣需求，激发情感动力。兴趣是最好的老师，为了激发、调动学生的学习兴趣，老师创设

3、的教学情境与教学内容应是紧密配合、紧密联系的，应是很有趣味的，是可以激发学生的一种情感动力。第二、关注知识需求，满足求知愿望。在进行知识教学当中，从知识的角度看，学生可能会有些什么样的需求，老师要有一定的预见，并且把这种预见纳入到我们的备课过程当中去，然后在课堂教育当中给予体现，这是对学生的一种尊重，也是对他的知识需求的一种满足。第三、关注思维需求，促进思维发展。老师在备课的时候，设置的问题情境要通过克服定势来培养学生思维的变通性，促进学生的思维发展。第四，关注认知误区，避免造成隐患。老师在教学中不要留给学生一个认知定式、一个认知误区，而要让他觉得世界上的事情

4、是变动的，不是一成不变的，不是僵死的。第五，关注解决问题的需求，提高理论联系实际的能力。老师设置的问题要能激发学生的思维和想象，让学生积极联系生活实际来解决问题。第六、关注隐性需求，培养学生的数学意识。隐性需求，就是学生明明应该有这个需求，但是他就是说不出来这种需求，这个必须靠老师去发现，靠老师去预见，是很重要的。在以后的工作中我会继续学习胡新懿老师以人为本，全面实施素质教育是教育改革和发展的观念，在实践中不断发现，不断改进自己的教学策略，不断学习如何与学生相处，提高自己的教学水平。2015年11月27日胡新懿讲座心得体会[篇2]今天上午，我们中小学全体老师一

5、起聆听了胡新懿教授的精彩报告。胡教授报告的主题是：以人为本，全面实施素质教育，讲了三个多小时。一口纯正的北京话，平和的态度,睿智的语言，对教育的耿耿赤诚之心，让人感动和敬佩。报告中所引用的大量详实的资料，让我们对我国的教育现状有了进一步的了解，也对当今教育所存在的问题有了一定的认识。下面我将摘录一些我印象较深的精彩片段或语言，与老师们分享。首先，胡教授回顾了温-家-宝总理的教育四部曲。讲到了总理对教育的重视与支持，以及中国为什么就培养不出像他们那样杰出的人才呢？洋洋十四亿人口的大国，诺贝尔获奖者为零。确实让我们每一位教育工作者汗颜！接着，胡教授又就中外学时、高

6、校近年来的招生比例等情况进行了阐述，举了许多生动的事例。比较了中外在教学理念与教学方式上存在的差异。然后，胡教授又讲了我们应该培养什么样的人。温总理在清华大学为学生题词：仰望星空，脚踏实地!平常心，平和态，平凡人。中央指出的五种人才培养观：培养全面发展的人，树立人人成才的教育观，多样化的人才观,和终身学习，系统培养的理念。为我们打开了眼界，指明了方向。最后，胡教授讲了关于课堂教学改革的问题。他考察了我国各省市的许多所学校，听了无数的课。指出满堂灌的课是最糟糕的课。如今国际上倡导的是启发式、探究式、讨论式、参与式的学习方法。还展示了学习金字塔理论。那就是,在塔尖

7、的第一种学习方式一一“讲授”，也就是老师在上面说，学生在下面听，这种我们最熟悉最常用的方式，学习效果却是最低的，两周以后学习的内容只能留下5%。第二种，通过“阅读”方式学到的内容，可以保留10%。第三种，用"视听结合”的方式学习，可以达到20%。第四种，是“示范”，采用这种学习方式，可以记住30%。第五种，“小组讨论”，可以记住50%的内容。第六种，“实践练习”,可以达到75%0最后一种在金字塔基座位置的学习方式，是“向他人教授”，却可以记住90%的学习内容。讲座中，胡老师用精彩的案例解读了学习金字塔。让我们体会到，课堂教学中要精讲，除了在知识关键点和学生疑惑

8、点加以点拨外，要尽量腾出足够多的时间让