范文（中间部分省略）：

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1、范文（中间部分省略）:关于高校物流专业实践教学改革的几点思考①孙卫华【摘要】物流专业是一门实践性很强的应用型学科，实践教学改革至今遇到了一定的瓶颈，基于此，从实验室建设、企业参观实习、师资队伍的培养、评价体系的规划等四个方面进行了一些探索，为物流专业实践教学改革提供一定的借鉴。【关键词】物流专业；实践教学改革；物流教育一、引言高等教冇改革多年，各高校都认识到实践教学对于培养新形势下经济建设和社会发展需要的人才貝有重大意义，纷纷加大实践教学改革力度，也探索出不少具有可操作性的实践教学手段，收到了较好的效果。但是，如何进一步深化实践教学改革力度

2、，确保实践教学与时俱进，是一个漫长的发展过程，需要我们不断的探索。物流专业是一门实践性与应用性很强的学科，在教学中应该特别加强理论与实践的结合、注重应用能力的培养，如何进一步深化实践教学的改革是我们物流专业的老师必须认真面对的问题。二、当前实践教学改革存在的主要问题（―）物流实验室建设方面存在的问题物流专业实践教学要以必备的硬件作为支撐，没有物流实验室及必要的实验宗配置，正常的实践教学活动根木无法开展。然而，目前我国高校物流实验室条件普遍较差。首先，高校多年的扩招肓接导致每所学校的实验室场地都非常紧张，更无从谈实验室设备了；其次,物流实验设

3、备更新换代较快、升级费用较高，部分实验室场地较为宽松，基础条件较好的高校也很难承受相应的费用；第三，物流实验室及其设备的教学利用率相对较低，设备运行过程中还会产纶巨大的维护费用，投资效果较差，因此，高校投资建设物流实验宗的积极性普遍较低。①基金项目：北京市物流系统与技术重点实验室资助；北京物资学院物流学院专业课程建设（项目编号：******）有效的实践教学需要经验丰富的指导教师、清晰易懂的实训指导书,也需要相应的场地、设备设施，硬件条件的缺火一样会使实践教学的质虽得不到保证。(―)企业参观实习方面存在的问题现阶段,由于金业经营的风险很大，人

4、多数企业不愿讣学生直接参与实际物流运作或管理过程，导致学生参加各类参观学习时，人部分是隔着玻璃或者围栏远远的看，基木停留在“走马观花”的状态。即使部分企业同意学生近距离的参观，为了避免各种事故的发生，或者防止商业机密泄漏，也是在实际的流程没有运作的情况下进行的，收效较小。特别是大一刚开始的专业认知参观学习，学生经常是处于一种比较新鲜的看热闹的状态，很少冇人带着问题去参观，白然而然的，工作人员在现场答疑的时候也没有人提问题。i般來说，同一企业，四年只可能有一次参观机会，即使过后有所感悟而想回头看时也没有机会了，所以这样参观所取得的实际效果大人

5、的打折扣。(三)教师队伍培养建设方面存在的问题物流专业的实践教学要求指导教师既具有一定的专业理论水平，乂貝-有较强的实践操作技能，没有高素质的“双师型”实践教学师资队伍，很难取得高质量的实践教学教学效果,实践教学的任务和目标也就不可能圆满完成。然而，D前高校的物流专业老师人都是学校毕业后直接工作的，基本上属于纯理论派，实践经验比较少。虽然有些学校聘请了一些国内外的物流专家作为客座教授进行讲座或合作研究，促进教师了解国内外物流管理新动态、新进展，拓宽了教师的知识面，但主要还是停留在理论上，实践操作性技能没冇得到加强。FI前,各高校对教师的考核

6、和收入分配仍然以课时量等为主要杠杆，対教师走岀校门、到企业去实践和体验没冇相关的政策支持和保障，加Z诸多的行政性、事务性的要求，使得教师真正走出校门很难得到落实和实现，“双师型”教师队伍的建设还需要更多的努力。四、完善实践教学评价体系除了以上捉到的进一步深化实践教学改革的改进措施，为了保证实践教7质量，确保教学体系按预定方式运行，高校还需要形成-套完整、科学、公正、实效的监控和评价体系，形成定期地由学生自评、企业指导老师评价、学校指导老师评价的综合评价体系。除了这样的事后评价，我们更需耍注重事前与事屮的监控与评价，如事前的实践教学计划是否完

7、善、事中的实践教学进程监控手段等。物流专业实践教学质量评价应以过程评价为主，淡化考试方式，设定评价指标时，要通过分析调研，并结合本专业实训状况，确定评价耍素，指标应尽量定量化。应结合教学大纲中教学目标的要求，把考核的重点放在对学牛参与各个实践教学环节的要求上，使实践教学质量评价指标形成体系。对学生的考核形式应用操作、演示、答辩、综合性研究、项目策划设计等各种形式来考核，必要时还可以实行实际任务考核或与产学研合作单位联合考核。考核不是目的，是从中发现问题，然示进行实践教学的改进，所以对实践教学过程实行全程督导监控，及时发现问题，要通过学生的职

8、业技能状况、企业对学生匸作表现，以及学生就业悄况的反馈，研究实践教学存在的问题，提出解决问题的方案,充分发挥评价监控机制的激励、导向和诊断作用，保证实践教学考核体系的有效执行，最