省级示范幼儿园面临的问题及对策

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1、省级示范幼儿园面临的问题及对策【关键词】省级示范幼儿园；问题;对策【中图分类号】G617【文献标识码】A【文章编号】1004-0463(2015)24-0033-01中国学前教育在“十二五”期间进入了前所未有的快速发展阶段，新形势对学前教育提出了更高的耍求。实行科学化、现代化、规范化管理,全面提高保教质量，办人民满意的学前教育，已成为每一位幼儿园管理者思考的最紧迫的现实问题。廿肃省保育院是第一个省级示范性幼儿园，管理模式比较规范，保教质量不断提升，办园特色比较鲜明，为全省学前教育发展积累了可借鉴的经验。本文从现冇较大规模省级示范性幼

2、儿园的视角出发，围绕当前甘肃省幼儿园管理方面存在的一些问题进行了探讨，以达到抛砖引玉的目的。一、面临的问题甘肃省保育院办院60多年来，坚持正确的办园方向，坚持不懈做好安全与幼儿卫生保健膳食工作，促进保教结合。通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制。以服务保育教育、服务全院工作为目标，提升总务后勤管理工作的实效。还充分注重幼儿的实际发展情况，注意目标本身所具有的操作性，从而使教育活动更有效，有力地促进了学前教育的发展。但是，幼儿园在运行过程中，还是面临着一些困难和挑战。一是政府财政对省保育院的硬件建设资金投入严

3、重不足，教师年龄老化，缺编较多。按教育部一类幼儿园标准衡量，硬件和软件条件存在较大差距，达不到各项保教耍求和保障能力。二是超规模、超班额现象普遍存在。根据教育部幼儿园规模350人,16个班级的规定，省保育院现有规模已经超过了规定。教育部规定，小班（3〜4岁）班额为20〜25人；中班（4〜5岁）班额为25〜30人；大班（5〜6岁）班额为30-35人;混龄班班额为〈30人。省保育院各个班级均超过7规定班额。三是由于规模不断扩大，班额普遍过大，给规范管理带来了一系列的挑战和考验，给保教质量的提高增加了难度，导致安全风险和管理难度相应增加。

4、二、对策1.树立符合幼儿身心发展的学前教育理念。要把长期积累的传统学前教育观念与现代学前教育实现融合。幼儿园的保育教育乃至管理工作一定要符合儿童身心发展规律，符合学前教育的规律，避免学前教育“小学化”。2.进一步加大政府财政对标准化幼儿园建设的资金投入。加强园舍设备建设，硬件设施必须达到标准。这就耍求办园者在办园以前根据己有的办园场地、条件设施，对自己园所的规模有一个明确的规划。更好地发挥省级示范性幼儿园的带动、示范、引领、辐射作用，充分发挥优质学前教育资源在甘肃省学前教育发展中的重要作用。加强大规模园所间交流，取长补短，做人做强现

5、有的学前教育资源，发挥示范带动作用，共促共赢共发展。1.进一步规范办园行为，创新办园特色。要严格贯彻执行甘肃省教育厅制定下发的《甘肃省幼儿园教育指导意见（试行）》和《甘肃省幼儿园保教管理指导意见（试行）》，与组织实施《省级示范性幼儿园科学保教课程资源包》紧密结合起来，加强课程管理，加强教育活动管理，加强生活指导与卫生保健管理。遵循幼儿园的教育原则，全面落实教育内容和要求，全面开展教育关注评价，突出办园特色。2.加快核定落实幼儿园教职工编制，进一步强化内部精细化管理。建立科学管理模式，达到所有教师个体都可以管理、被管理和自我管理的状态

6、，必须合理保教队伍结构，加强常规管理，保证满足日常保教工作需要，确保学前教育健康有序发展。完善当前学前教育师资队伍的培养和培训规划，大力培训、培养专业合格的保教师资队伍。以省级示范性幼儿园为龙头，逐步提高全省幼儿教师整体素质和保教能力。在重点加强对现有幼儿园教职工队伍培训，采収灵活多样的不同形式，增强培训实效的同时,必须建立幼儿教师补充的长效机制，加强师范院校学前教育专业的建设，在全省各大院校增设幼教师范类专业，为学前教育师资队伍充实后备力量。1.进一步落实“安全第一，预防为主”的方针。完善安全管理制度,创建无安全事故园、班级，树立

7、“安全无小事”的思想，以对幼儿、家长、教职工和社会高度负责的态度，认真履行安全职责，切实做好各项安全教育、管理和防范工作。2.加强科学管理，提高保教质量。加强对优质示范幼儿园的创建和管理，有效扩大优质学前教育资源，充分发挥印发办园、规范办园、特色办园的表率和示范作用，发挥师资培训、对口帮扶、科研课题研究以及科学育儿理念传播的引领和辐射作用，规范办园行为，提升保教质量，推动学前教育内涵发展。编辑：王金梅