留守儿童”存在问题对策

《留守儿童”存在问题对策》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、有关“留守儿童”存在的问题及对策的思考榆中县清水驿乡东古城小学***内容提要：所谓留守儿童就是父母双方流动到其它地区，孩子留在户籍所在地而不能和父母共同生活，只能托付给其爷爷、奶奶、外公、外婆、叔、伯、姨等亲属的16岁以下儿童。随着社会主义市场经济的不断完善以及城市化、现代化进程的日益加快，大量的农村剩余劳动力进城务工以及城市企事业单位体制改革过程中分流了相当一部分职工到外地谋生，他们的子女有相当一部分留在家乡，绝大部分随祖辈等亲属生活学习，成了我们所说的留守儿童。留守的少年儿童正处于成长发育的关键时期，他们无法享受

2、到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，一些人甚至会因此而走上犯罪道路。关心弱势群体是社会文明的具体表现，留守儿童是弱势群体中的弱势人群，关爱“留守儿童”是全社会特别是广大教育工作者应尽的责任和义务。其问题可以尝试从家庭、社会、学校等方面的努力下解决。关键词：留守儿童问题对策一、面临的突出问题由于父母长期没有和子女在一起，部分留守儿童在生存发展中面临着突出问题。(-)、监护问题III目前“留守儿童”的监护情况主要有两种类型。一是隔

3、代监护，即由祖辈抚养的监护方式。只要爷爷、奶奶或外公、外婆健在，对“留守儿童”采用这种监护的方式比较多。因为这种监护的方式，外出的父母比较放心。但这种监护方式在儿童成长过程中，却有着难以克服的问题。一是由于天然的血缘、亲缘关系，监护者多采用溺爱的管教方式。较多地给予物质、生活上的满足和过多的宽容放任，而较少精神、道德上的管束和引导。二是祖孙辈年龄差距大，观念不一致，对待许多事物的看法往往存在很大的差异：代沟”明显，难以相互沟通。一般来说，祖辈们往往以他们自己成长的经历来教育要求孙子辈，思想观念保守，教育方法简单。而现

4、在的孩子见识广,喜欢赶新潮，寻求刺激和创新，做事不拘一格等，老人的观念和教育方法很难为孙辈接受。另外，老人年岁大，精力不济，健康状况欠佳，再加上有的老人监护的远不止一两个“留守儿童”，真是力不从心。二是上代监护，即“留守儿童”由父母的同辈人，如叔、伯、姑、姨、舅等亲戚或他人抚养的监护方式。由于监护对象并非己子，监护人在教养过程中难免有所顾虑，不敢严格管教。这样，上代监护也大多属于物质型和放任型的管教的方式，容易养成儿童任性的心理行为。而对于较为敏感的儿童来说，又容易产生寄人篱下的感觉，从而形成怕事、孤僻、内向的性格。

5、上代监护还容易出现转托情况，即小孩被父母托付给亲戚后，没多久因亲戚打工等原因外出，父母又想方设法转托给另一个亲戚，几经托付的小孩几乎无所适从。这样，很多外出务工的父母出于愧疚，大多对孩子有求必应。他们认为物质上的丰裕就是“幸福”,所以习惯用金钱弥补愧疚。他们往往会给孩子大量的零花钱，而处在这个年龄的儿童，生理心理都还很不成熟,很容易受到外界不良现象的影响,手里过多的零花钱往往进一步助长了他们的不良习气。这种监护权的缺失和畸形补偿对孩子的人格发展、社会化和道德发展都会带来负面影响。二、教育问题首先，留守学龄前儿童缺乏良

6、好的早期教育，他们绝大数没有享受过正规的幼儿教育，多半是在爷爷奶奶或其他人的监护下成长，也没有受到父母更多的、好的直接家庭教育和行为引导，换句话说，他们中的绝大数是在溺爱中成长起来的，因此，学习基础比较薄弱，加之留守儿童过早地离开父母的怀抱体会到生活的艰辛，看不到知识将会给他们的生活带来什么改变，对学习自然也就索然无味了。其次是家长监督弱化，一般来说，大部分监护人往往对“留守儿童”要求不严，或缺乏文化知识，无法对孩子的学习进行监督。父母担当。处于童年时期的孩子学习自觉性、主动性、自我控制能力本来较差，在缺乏必要的鼓励

7、和督导，甚至失去监督后，就没有学习压力和动力，学习处于放任自流状态，自然难以上进。留守和非留守儿童在完成家庭作业方面有明显差别。父母在家的孩子，作业完成得比较及时、认真；父母不在家的，作业经常拖欠，甚至还会出现抄袭、不写的情况。在家的检查作业、参加家长会等对孩子最基本的学习监督职责都无人还有：留守儿童”虽然在学习条件上有所好转，能获得更多的书籍，更多的学习用品等，但校外的学习时间变少了。由于父母不在家,他们一般要做更多的家务活，如要自己洗衣服，自己做饭，有的还要喂鸡喂猪等，这不可避免地对他们的学习产生影响。另外学校教

8、育独立难支，一些乡村学校的教育质量较差，校风不好，留守儿童学习成绩普遍较差，这已经是一个不争的事实。据调查统计，留守儿童群体中，成绩较好者仅占12%o在农村，教育观念主要有两种：一种是读书无用论，很多人认为读书没有多大用处，而岀去打工既能省学费还能挣钱。这种思想潜移默化，助长了一些成绩不好的学生厌学情绪，从而导致他们的学习成绩更加一塌糊涂。另一