经典诵读特色建设

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1、读书启智慧经典润人生——**实验小学“经典诵读"活动总结为了扎实推进课外阅读实践，让师生沐浴经典的光辉，在民族传统文化的浸润下成长，我校近儿年來有序、扎实地开展了丰富多彩的“中华经典诵读”活动，取得了较好的效果。下面就对我校开展“经典诵读”活动的情况向大家汇报如下：首先是依托经典，建设书香文化环境。良好的读书环境的创设能激发师生的读书欲望，催化爱书情感。因此学校十分重视书香文化环境建设。我们已经完成的文化建设项冃有：•1、班级文化。每个班进一步规范了图书角的建设，学校根据年级组推荐书冃，为每个班级配备70%的图书，学生

2、口带部分书补充，一段吋间后不同年级之间进行“漂书”，实现班级“图书室”的书不断更新，学生间的课外书籍实现资源共享。每个班学生作品园地里好书推荐、我的读书故事、每周一诗、读后感言等时吋散发着墨香。“我爱经典诵读”、“读书伴我成长”等主题丰富、形式多样的手抄报，让人耳冃一新。2•读书廊。把“书香”楼的每层走廊都建成了“读书廊”o走廊上各个班级外侧的一排长凳，可以供学生课间休息或随吋读书，这里有学校历年来经典诵读的活动剪影，有“书墨飘香”学生读书成果展台，有学校推荐书冃的精彩介绍……这里成了孩子们走出课堂,走向书海的快乐走廊

3、。3、门厅文化。门厅两旁的墙上制作了雕塑，西面为孔子游春，东面为书的发展历程，冃的是让孩子们受到先贤的影响，立志学习做文明人。为了让校园每一个角落、每一处景点都能焕发出文化的韵味。冃前我们正在进行二期校园文化景点打造。1、室外文化长廊。在操场西北角正在建一个“悟道修身”的文化长廊；教学楼走廊内分别设置不同主题的经典诵读文化，装饰以竹简为主；宿舍走廊设置以学生“行为规范”为主题的经典诗文；食堂内主要以“粮食生产过程”为主题的教育主题画；使学生一抬头就能受到激励和教育，得到鼓舞。2、水车文化。学校大门南旁将建一水车，辅以文

4、化石和绿化，刻经典诗词于其上，通过小径让学生行走其中，使学生感受到经典传承。3、竹简文化。在操场的东北角设立三块竹简，刻经典古文于其上，让学生在休闲吋得到美的教育。4、文化墙。在操场的东南角建一个文化墙，在墙上装饰U!块刻石，把经典的唐诗、宋词、名言等和代表现代文化发展的科技知识、天文地理知识等相结合。形式上力求在学生必经的地方，进行全面铺展，点面结合。让墙壁说的话，和它的外在形式和谐统一。5.做好阅读服务——全面开放学校图书室、阅览室，使阅读服务有章有序。着力走好这样三步棋:一是培养小小图书管理员。二是开展读书方法指

5、导活动和讲座。三是各班每周开设一节进阅览室读书课。这样，我们让校园环境开口“说话”，努力营造“书香校园”的独特气息，让校园的每一个角落，每一缕空气都浸润在书香中。二、扎实推进，提升学校特色内涵。（一）将经典诵读，植入日常。1、首先是要让教师静下心读书。木学期，我校开展了教师文化快餐——每天一读活动。一是倡导教师边读书边做读书笔记。每天完成课务的教师都到阅览室读书不少于半小吋，每周理论学习的读书笔记不少于1000字。二是通过开展读书沙龙、读书经验交流会，引导教师读教育理论书籍、报刊等，促使教师加快专业成长。三是鼓励教师利

6、用校园网络平台，上传口己的文章或读书心得，进行交流。2、让学生在诵读中成长起来。（1）精选诵读内容，明确诵读要求。我校把经典诵读活动纳入教育教学工作体系，各年级分层推进经典诵读活动：一二年级：熟读背读背诵经典诗词50首（另：鼓励教师根据各班实际，开展国学经典诵读：如儿歌、童谣、《三字经》、《弟子规》、《论语》、《增广贤文》等为诵读内容，丰厚学生的文化底蕴，增强他们的语文素养。）诵的诗词30首;熟读背诵经典诗词40首;五六年级：熟（2）我们还以各种形式将诵读融入学校工作的各个环节，实施了“日读，周写”的做法，保证了阅读时

7、间，减轻学生课业负担。形成大课间文化，IP：第一是师生做好广播操；第二是“每日跟我学英语”。使校园书声朗朗。一二年级不留家庭抄写作业，只有读书或讲故事的作业；三到六年级双休日的作业更多的是根据一周的读书，撰写读书心得或读书笔记等。让学生E1有所诵，H积月累。（3）开设课外阅读指导课。阅读指导课主要是从地方课中调剂。主要形式有:好书推荐课、阅读指导课、阅读汇报课、读写结合课。适度拓展，介绍好书。（—）多彩活动，彰显特色。以活动为载体，我们开展了读、讲、演、写等系列活动。1、为了激活经典，学校将开展“主题诵读月”活动。如“

8、古诗文背诵月”“同年级主题读书月”等。倡导各班开展主题特色活动，培养学生的个性才华。2、每个学期末，学校举行经典诵读成果汇报。我们已经开展了全校的“读书伴我成长”主题演讲活动，“阅读经典，好书伴我行”手抄报比赛；读书知识竞赛；古诗文默写背诵比赛、金秋师生美文诵读比赛；“阅读之星”评选活动等。系列读书活动的全方位开展，使全校师生获得