管理就是简单加勤奋

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1、管理就是简单加勤奋“管理就是简单加勤奋！”这句话不是我说的，它是打工皇帝，前美国微软公司屮国地区总裁唐骏先生说的。我喜欢听他的演讲，因为他能把很多我们感觉复杂的事情简单化。而人们往往会把很简单的事情复杂化，让原本明媚的阳光蒙上阴影,原本淸澈的湖水荡起涟漪。这就把“管理”这个看似有些高深的东西更加神秘化了。其实，不光是“管理”，做人也是一样。做人也应是简单加勤奋。“简单”就是结构单纯,头绪少，容易理解、使川或处理。“勤奋”就是认认真真，努力干好一件事情，不怕吃苦、踏实工作。凭心而论，谁不喜欢容易理解、使用或处理的人？又有谁不喜欢吃苦耐劳、踏实工作的人呢？就幼儿园园长这个“管理”

2、者而言，大家也希望她是一个——“简单”加“勤奋”的人。一、园长应是“简单”加“勤奋”的人1、思想开明，心境开放，不难琢磨当今时代，当园长难，当好园长更难。因为，园长是一个幼儿园的精神支柱，既是一个单位的现实领导，又是这个单位未来的彖征。园长要赢得幼儿园的明天，靠的是理念和思想。一个思想开明、心境开放的园长会让员工更加轻松，会主动地靠近幼儿园的1=1标。提高幼儿园保教人员文化素质，让她们的学历层次再上台阶，肯定是我们每个园长的心声。但怎样引导和实施呢？四年前，我园的保育员和教师的工资、奖金是一样的标准，但学历和资格认证却不同。教师们不服气，保育员觉得这是惯例。改革迫在眉睫，是应

3、该把保育员的待遇降下去呢，还是提高教师的待遇？这是一个两难的问题，关键是要保护保育员的积极性还是要保护教师的积极性的问题。《幼儿园教育指导纲要》第五条提出：“幼儿园教育应尊亜幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点……保教并重,关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展”明确了幼儿园的工作应遵循“保教并重”的原则，还提到了对幼儿应“尊亜权利”、“关注差异”、“促进发展”等。血对履行“保教并重”职责的保育员，我们应该何去何从？考虑到幼儿园的长远发展和改革的迫切需要，我真接告诉保育员，摆在面前只有两条路,你们自己选择。一条，维持现状，待遇和所有幼儿园的保育员一样（大大低于

4、教师待遇）。一-条，通过学习进修努力达到教师的基木要求（大专学历，取得幼儿教师资格证书等），以保证你们和教师享有同等的待遇。四年过去了，我园现有7个班的7名保育员中，1名本科毕业、6名大专毕业；4名保育员取得教师资格证伐1名取得营养师资格证书；还有4名具有育婴师资格证书。学习上去了，学历上去了，能力也上去了，变化Z大是保育员自己都没有想到的。现在我们的保育员不仅能够独立组织幼儿游戏，还能进行幼儿生活护理、卫生保健等方而的科学研究。这样的结果，一是保冇员的待遇没降低，她们心情舒畅更有T劲；二是教师的背后有人追，也自觉地加快了前进的步伐；三是幼儿园的整体素质在提高，向理想的目标更

5、靠近了。2、率先锤范，宽容大度，不用琢磨陶行知先生是一位品行高尚的教育领导者，他爱教乐业、以身作则、言传身教、为人师表，为当今教育战线的领导者树立了典范。俗话说：“政者正也，子率以正，孰能不正？”所以园长必须有髙尚的修养和品行，才能起到凝聚人心、引领方向的灵魂作用。幼儿园的工作人员大都以女性为主，她们和孩子一样感性多于理性。对现象的在意高于对问题的理解，对细节的追求强于对结杲的思考。故而，说教对她们来说效杲不好。更何况她们也为人师，也许说教的功力比你还强。因此，榜样的作用最为强大。如果要求别人做到的事儿，园长首先做到；要求别人尽量做到的事情，园长也能做到，那么，幼儿园的其他员

6、工述有什么话说呢？幼儿园的老师都爱美，都喜欢把自己打扮得漂漂亮亮的，这无对厚非。但关于有些打扮是否符合幼儿园老师的要求争论很人。如留长指甲或涂染指甲，既不卫生，乂不安全，老师们还町理解；但对不戴戒指、耳坏、不穿高跟鞋等就很难理解。冇争论不是坏事，事实会说话。因为活动中孩子和教师自己的安全问题都可能在不注意的细节中发生。关键是园长，不存在组织孩子们活动的安全隐患问题，也能和教师一样，争论就没有意义了。园长通过自己的作为，带动人、激励人、促进人，这是榜样的影响力和魅力Z所在。3、勤学善思，天天向上，不必琢磨常听人说：“一个好老师带领一•群好学生，一个好校长带领一帮好老师，一个好的

7、教育理念能办岀一个好学校。”可见，要当一个好园长，既要懂业务乂要懂管理，还要有远见卓识，应该是一个教育专家。园长要成为某一学科的学术带头人和教学改革的领军人物，耍有权威和公信力，才拥冇对教学研究和管理的发言权。想一想，一个人之所以当园长，通常首先是因为教学出色，然后才“教而优则仕”，但不少优秀的教师成为管理者之后不再担任教学工作，也放松了对自己业务的要求，甚至连听课的时间都没有，渐渐远离了教学工作，也就远离了幼儿园的中心工作。一个幼儿园发展的唯一永恒的优势就是比竟争对手学习得更快，这就要求其园长学习的能