病句修改、成语运用相关知识(学生)

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1、病句修改相关知识病句是指不符合语言规范的句子。辨析和修改病句是衡量语言表达能力的重要标志，也是初中生备考的基本能力之一，因而，无论是纵观近几年中考，还是通览各地区中考试卷，修改病句已成为必考考点，难度也不见一般。对考生来说，一方面要能掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，另一方面需要提高修改病句的语感能力。>1常见的病旬类型（1）搭配不当句子成分的搭配不当包括主谓搭配不当，动宾搭配不当，定语、状语、补语和中心语搭配不当及关联词搭配不当。例如：大学生徐本禹远赴贵州山区大石小学支教，经过他的努力该校办学状况有了提高。生活像一首歌，

2、五彩斑斓，让我们学会品评，学会联想，学会咀嚼，学会欣赏。这次大会上，对工资问题交换了广泛的意见。（修饰语和中心语搭配不当，并不是意见广泛，而是交换的范围广泛，应改为“广泛地交换了意见”。）我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。（关联词搭配不当，应将“也”改为“就”。）（2）成分残缺成分残缺，常见的有缺主语、缺谓语、缺宾语和必要的修饰限制语。例如：①通过这次社会实践活动，使我们磨练了意志，增长了见识。（缺主语，多用了介词或介宾结构，使原来的主语变为状语。应去掉“通过”或“使”。）②由中国医科院、北京联合中医

3、药研究院等多家科研单位，经八年临床病例跟踪治疗,研发出新一代绿色国药一一“清心安神”颗粒。经过几个月的学习，使大家熟练掌握了使用电脑的技术。③他就主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。（缺谓语，在“参与”前加上“承担”）④只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。（缺宾语，在“肯吃苦”后加上“的决心”）（3）重复多余句子结构完整，句意清晰，仍使用了不必要的词语作句子的成分，也叫赘余。常见的情况有：第一，语法成分重复；第二，语意堆砌。例如：①关于这件事的具体详情，我以后再告诉你。②在今天的学习中，我们所缺

4、乏的，不是聪明，而是努力不足，毅力不强。③走近美丽的丹阳中学，我停下脚步驻足欣赏。（停下脚步和驻足意思重复，删除一个）。（4）语序不当语序不当是多种多样的，要结合语意、语言结构等灵活分析。常见的情况有：词语的前后顺序排列不当；修饰语和中心语的位置颠倒；多层修饰语语序不当；不符合语言习惯；关联词语位置不当。例如：①学生不但喜欢这种游戏，而且青年教师也喜欢。②我生长在戏剧之家，豫剧对我一点都不陌生。（5）前后矛盾注意1：看到带有“能否“等两面的词语。看前后是否一致。能否刻苦学习是提高学习成绩的关键。有没有良好的班风和学风，是衡量

5、一个优秀班级的标准之一。在信息时代，一个人是否具有快速阅读、捕捉有效信息决定着一个人成就的大小。（6）句式杂糅句式杂糅指把两个意思或两种句式杂糅在一句之中，造成结构混乱，意思不清。例如:①我们向政府提意见是人民的责任。（把“我们向政府提意见”和“向政府提意见是人民的责任”两句意思凑在一块儿，应该删去“我们”O）②听了他的报告，对我启发教育很大。（把“他的报告对我启发教育很大”与“听了他的报告，我受到很大的启发教育”两种句式杂糅在一起，应选其中一种。）（7）句意歧义所谓有歧义的句子，是指失去了确定性，可以这样理解，也可以那样理

6、解的句子。例如：①局长、副局长和其他局领导出席了这次表彰会。（其他局领导是本局领导还是别局领导，不明确。）②巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。（是“巴勒斯坦游击队进攻以色列”还是“以色列进攻巴勒斯坦游击队”，不清楚）①介绍菲律宾的一种权威著作。（可以解释为”介绍一种权威著作”，也可以解释为”介绍菲律宾”。如果作者意思是后者，就应把”一种”提到句首。）（8）不合事理不合事理是指在表述中，或违反人们的逻辑思维，或违背客观现实情况，或前后矛盾，或顾此失彼等，造成不合事理。例如：①他是多少个死难者中幸免的一个。（既然”幸免”

7、，自然是没有死，怎么能说是”死难者中的一个”呢？应改为”多少人死难了，他是幸免的一个。”）②再就业工程能否顺利实施，是维护社会安定的重要条件。（“能否”包含正反两方面的意义，只能说“再就业工程的顺利实施，是维护社会安定的重要条件。”，而不能说“再就业工程不能顺利实施也是维护社会安定的重要条件。”（9）用词不当用词不当包括词性使用不当，词义使用不当，词的感情色彩使用不当等等。例如：①这次试验能否成功，还是个怀疑。（动词“怀疑”误用作名词，应改为“疑问”）②大家对于我很热情友好。（介词运用不当，表示人与人之间的关系，只能用“对”

8、，不能用“对于”。）③他的父亲仍然健在，享年83岁，精神尚佳。（“享年”一词称死去人的岁数，前后矛盾，属于用词错误。）几种务必注意的病句类型:1“是”和“成费”宴小心,「前启是否一回事。“避免”“预防”“忌”“仿造”，看看是否说反了。秋天的北京是一个美丽的季节。（“北京”是“季节”，搭配不