研究生信息素養調查研究

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1、研究生信息素養調查研究內容提要：當今日益信息化的社會要求越來越多的人在工作、學習和生活中具備良好的信息素養。信息素養的擁有成為一個人基本的生存技能和終身學習的關鍵。在這樣一個時代背景下，基於因特網的信息素養正在引起世界各國越來越廣泛的重視，研究生作為高等院校為社會培養的高級研究人才，更應該順應時代的發展要求，不斷提高自身的信息素養。通過問卷調查的方式，以來自甘肅省內高校的475名學生為樣本展開實證研究,探討瞭髙校研究生信息素養的現狀及其特點，並在探討的基礎上提出一些有針對性的建議，力求對提升研究生的信息素養，進而提升研究生的培養質量與科研水平提供一定的參考，並力爭引起全社會各界對信息素養的重

2、視與關註關鍵詞：信息素養；研究生；信息意識；信息知識技能；信息倫理中圖分類號：G643文獻標識碼：A文章編號:1003-4161(2011)04-0141-03一、引言綜觀已有文獻，有關信息素養的結構或維度大體可以分為以下四種：信息意識、信息知識、信息技能、信息倫理。在實踐中由於知識與技能往往很難界定，因此，本研究中把信息素養的結構劃分為信息意識、信息知識技能和信息倫理三個維度。信息意識，即人對信息的敏感程度，通俗地講，面對不懂的東西，能積極主動地去尋找答案，並知道到哪裡、用什麼方法去尋求答案，這就是信息意識。信息知識技能主要是擁有尋找、評價和有效利用所需信息的知識與能力。信息倫理是指具有正

3、確的信息倫理道德修養，學會對媒體信息進行判斷和選擇，自覺地選擇對學習、生活有用的內容，自覺抵制不健康的內容，不組織和參與非法活動，不利用計算機網絡從事危害他人信息系統和網絡安全、侵犯他人合法權益的活動本研究旨在通過問卷調查，對研究生的信息素養狀況及其特點進行探討，並在探討的基礎上提出一些有針對性的建議，力求對提升研究生的信息素養，進而提升研究生的培養質量與科研水平提供一定的參考，並力爭引起社會各界對信息素養的重視與關註二、研究方法與過程(一)研究樣本本研究采用隨機抽樣(convenientsampling)的方法，研究樣本取自於甘肅某高校，以在校全日制研究生作為被試，共發放問卷550份，回收

4、問卷517份，剔除無效樣本後，最終得到有效問卷475份，有效回收率為86.4%,回收率良好。在475個有效樣本中，從性別構成來看，男生194名，占有效樣本的41.1%,女生278名，占有效樣本的58.9%;性別數據缺失3份，缺失率為0.6%。從民族構成來看，樣本以漢族學生為主，漢族學生439名，占有效樣本的92.8%,少數民族學生36名，占有效樣本的7.2%；民族數據缺失2份，缺失率為0.4%。在文理科方面，文科生338名，占有效樣本的72.5%,理科生128名，占有效樣本的27.5%；文理科缺失數據9份，缺失率為1.9%。從生源地來看，城市學生123名，占有效樣本的26.3%,縣城學生13

5、5名，占有效樣本的28.8%，鄉村學生210名，占有效樣本的44.9%：生源地數據缺失7份，缺失率為1.5%（二）研究工具1量表簡介本研究在借鑒、參照已有相關研究的基礎上，采用自編量表《高校研究生信息素養量表》。該量表共由信息意識、信息知識與技能、信息倫理三個維度（因子）21道題目構成，采用李克特式（Likert）四點計分的方式，其中，信息意識、信息知識與技能采用正向計分，信息倫理則采用反向計分，筆者在數據分析之前已對反向計分進行瞭轉換，得分越高表示高校學生的信息素養越高2問卷簡介《髙校研究生信息素養量表》中的題項是分散在問卷中的，除這些題項之外，問卷中還設置瞭個人背景資料、計算機課程開設情

6、況等其他一些題項，以便研究分析之用（三）研究程序保證良好的回收率，問卷采取當場發放、當場填答、當場收回的方式，避免幹擾因素。對於調查所獲取的數據，運用SPSS(13.0版)軟件進行數據錄入及相關的統計處理與分析調查問卷於2010年6月采用體測試的方式進行發放，為三、研究結果與分析(一)信息素養總體概況調查結果顯示，隻有大約1/4左右(27.43%)的人對“信息素養”這一概念比較瞭解或非常瞭解，而絕大多數(68.14%)的被調查者對“信息素養”這一概念不太瞭解或根本不瞭解大多數被調查者對幾種常用的辦公軟件的操作程度僅僅處於“基本會用”的水平，而能夠熟練操作的人員所占比例不高，例如，熟練Word

7、打字軟件的隻有四成左右(39.03%),熟練“PPI”文稿演示軟件的僅有兩成左右(23%),而熟練“EXCEL”制表軟件的人則更少，僅占13.14%大多數研究生能夠嚴格要求自己，體現出較高的信息倫理,55.41%的研究生從不瀏覽不良網站，76.42%的研究生從不對他人發表帶有人身攻擊性質的言論。但是，仍有38.43%的研究生偶爾會瀏覽不良網站，還有6.16%的人經常瀏覽不良網站；有16.63%的人偶爾通過網絡