社区群众路线第一阶段总结与社区群租房整治工作总结汇编

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1、社区群众路线第一阶段总结与社区群租房整治工作总结汇编社区群众路线第一阶段总结靖边县人口和计划生育局第二批党的群众路线教育实践活动第一环节工作总结按照县委党的群众路线教育实践活动的统一部署，根据要求，我局自开展教育活动以来，领导高度重视，认真研究部署，周密组织实施。第一阶段学习教育、听取意见环节活动目标明确，推进有序，较好地落实了阶段的各项活动内容，取得了初步成效。现将阶段工作总结如下：一、周密部署、及时动员，认真做好教育实践活动准备（一）健全组织，强化领导。全县深入开展党的群众路线教育实践活动动员大会召开后，我局迅速将

2、教育实践活动作为中心工作展开部署，成立了以局长为组长的教育实践活动领导小组，同时成立了系统督导组、材料组、宣传组等5个工作小组，通过加强组织领导，层层抓落实，为顺利开展活动提供有力的组织保障。（二）搞好动员，广泛发动。5月27日下午，在督导组的指导下，召开了全系统动员大会。会上，局长张晨明同志作了动员讲话，深刻阐述了开展教育实践活动的重大意义，对我局群众路线教育活动作出全面的动员和部署。第五督导组组长王贵林同志作了指导性讲话，进一步增强了系统全体干部开展教育实践活动的自觉性和积极性。（三）结合实际，制定方案。为了切实搞

3、好活动，局机关领导带领全体成员深入学习了中、省、市、县各级群众路线教育实践活动工作的会议精神及相关文件要求，认真开展调查研究，对活动提出具体要求，结合局工作实际制定了《靖边县人口计生局关于深入开展党的群众路线教育实践活动的实施意见》和《靖边县人口计生局关于开展党的群众路线教育实践活动“学习教育、听取意见”环节的工作方案》。（四）超前谋划，有序进行。局党的群众路线教育实践活动领导小组办公室制定了教育实践活动开展的工作手册，从组织、实施、任务、责任人等方面进行规范和要求，以书面形式形成计划和安排表，方便参照落实，进一步保证

4、了活动的顺利开展。二、紧扣环节、变通形式，扎实推进学习活动开展按照县委的统一要求和我局具体学习方案，我局狠抓学习教育环节，集中安排了1个月的专题学习时间，把实践活动和日常工作相结合，统筹兼顾，周密安排，促使学习取得实效。（一）集中学习与个人自学相结合。一是安排专门学习时间进行集体学习，集中学习了“中国特色社会主义理论体系”、“党章”和党的十八大有关精神、习总书记系列重要讲话精神以及中央八项规定等系列法规禁令和局机关内部管理规定等。做到人员和内容全覆盖、无遗漏。二是领导干部带头挤出空余时间抓紧自学，将资料和笔记带在身边随

5、时随地看看写写，每人都已做了1万以上字的学习笔记及3篇心得体会。三是互相督学、比学，起到了良好的领学、带学效果，促进了全员学习的质量。（二）理论学习与专题讨论相结合。为了不让理论学习浮在面上吹在口中，全局深入开展学习讨论，力求做细做实、入脑入心。我局印发了局机关《党的群众路线教育实践活动学习安排》及《领导班子成员个人自学计划》安排文件，要求所有干部结合自己所学内容和工作实际，在集中学习专题讨论时，每位党员都能畅谈出自己的心声，进一步引导党员干部深入学习思考。同时邀请县委党校讲师举办了群众路线教育实践专题培训会，组织系统

6、全体干部观看了《苏共亡党亡国的教训警示篇》等相关影片，重温了入党誓词，进一步提高了全体党员干部的思想认识和实践能力。通过扎实的学习，收到了很好的效果。一是统一了思想，充分认识到了开展群众路线教育实践活动的重要性，真正把思想统一到中央、县委和县政府的决策部署和工作要求上来。二是接受了教育，启发了思路，提高了认识，拓展了视野，必将推动我局进一步深入开展好教育实践活动。三是进一步增强了全局党员干部做好教育实践活动的自觉性和主动性。三、开门纳谏、认真梳理，确保听取意见环节落到实一是多方位征求意见，切实找准问题。首先在局内部学习

7、讨论的前提下自查自纠，收集起自身的问题。其次局机关领导干部多层次听取意见。我局于6月16日召开了征求意见座谈会，邀请了个别乡镇计生办主任、站长、社区党员代表及局属各单位主要负责人座谈。月中旬，局机关分为4个谈话组，分别与局属各单位80%的干部进行谈话，听取他们的意见。同时结合“三访五促”活动局领导多次深入到小河乡巨浪村联系点开展活动，开展党员群众座谈会和村两委会，了解村情及重点工作开展情况，按要求对困难群众进行“一对一”的帮扶，慰问了19户困难家庭，与他们耐心地座谈交流，聆听民众疾苦和愿望，征求了最基层对“四风”问题的

8、意见。二是着力聚焦“四风”问题，仔细梳理意见。这次教育实践活动的主要任务是要聚焦到作风建设上，集中解决“四风”问题。局机关将多层次收集的意见建议进行汇总梳理。主要体现有：一是流动人口管理工作相比力度下降，各职能部门配合不力，流入人口管理服务不到位。二是社会抚养费征收到位率低，缺乏行之有效的征收手段。三是干部的生育愿望与政策矛盾，存