目前高中生思想道德主要问题及其解决对策

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1、目前高中生思想道德主要问题及其解决对策……深入学习实践科学发展观活动调研报告江苏省耕茶高级中学王东宁长期以來,我校坚持平民教育的办学理念,校风育人的办学特色,坚持徳育为先、育人为本的办学思想,学校的思想政治工作和办学业绩得到了社会的广泛认可,学校先后获得省文明单位、省德育先进学校、江苏省人民最满意的品牌学校等称号。我们在欣喜的看到随着经济的发展、社会的进步,农村屮小学牛发育普遍提前,为学牛的健康成长奠定了良好的基础,学生的思想道徳素质总体状况是好的,是值得肯定的,;也深深的感到学生的思想道徳索质存在着但因中小学生心理发育的滞后性

2、与生理发育的超前性的矛盾,引发了中小学生思想道徳方面诸多问题。如社会公徳意识滑坡、尊师节俭意识差、厌学情绪及“早恋”等,必须认真解决。在深入学习实践科学发展观活动中,我结合学校德育工作实际,通过召开学生座谈会、学牛家长会、教师座谈会等,进一步梳理目前屮学牛,尤其是农村高中生思想道徳中存在着突出问题,用科学发展观去指导学校的德育工作、学生工作,切实做到以人为木,促进学生的全面协调可持续发展。我前阶段组织了一次学生思想道徳状况的问卷调杳,目前高屮生屮存在着思想道徳方面的主要问题有:一是理想信念淡漠。由于受一些外来思潮的腐蚀和社会不正

3、Z风的影响,一些高中生理想信念淡漠,有的其至没有信仰,有的崇尚实用主义、个人主义,有的其至信奉“伪科学”。在小学生对“你最信任谁”一题选择中,有62%的同学选择了父母,21%选择了老师或好朋友,17%表示谁也不相信,但在信任对象的同学当中,大部分表示不可能完全的信任对方。在“你有个人信仰吗”一题中,有82%的同学选择有,17%的同学选择没有,其信仰选择金钱或权力至上的占30%以上。调查中,有52%的对命运“有时信,有时不信”;有19.5%的学生完全相信命运;有68.4%的学生曾烧香拜佛;有38.7%的学生曾算过命测过字;14.4

4、4%的确信不疑。二是价值观追求利益现实化。在利益兼顾方面调查资料显示,对于“在公・私发生矛盾时,采取什么态度?“表示要”公而忘私“的为2.5%;表示要“先公后私”的山30%;表示要”公私兼顾”的达到62%o当代青年在价值观的选择上,立足自我兼顾他人,行为方式更多受到现实利益的驱使,敢于争取和维护自身利益。在调查中发现:21.55%的高中牛把成为“拥冇丰裕生活的富人”作为理想;35.29%的青年(学生)学习冃的在于“报答父母,争取考上人学,将来能有一份既清闲又挣钱的好工作”。还有不少高屮生干脆回答:'现在读书就是为了将來挣大钱“,

5、-其坚定程序令人惊讶。目前,“历史”和“政治”两门学科是高中生学主认为最没有意义的科目。在“你怎样看韩寒”-•题屮,明确表示反对韩寒做法的占70%。有一位青年在题目的边上写明了自己的观点:“写作无法创造价值,解决吃饭问题,不是靠嘴皮子,而是靠物质产生。”值得注意的是,这位学生明确表示政治课没冇任何用处。三是在一定程度上存在自我意识膨胀。在回答“你努力工作主要是为了什么”时,55%的高中生是为了“实现自我价值,得到社会认可”,有36%的高中牛是为了“谋牛的需要”或“提高个人生活水平”,只有6%的高中生回答“为国家和社会进步做贡献”

6、;在问到“你所信奉的人生信条是什么”时,34%的高中生选择了“走自己的路,不在乎别人的议论”,11%的选择了“人人为我,我为人人”。四是在推崇正义美徳方面的个人的实践和行动不够。许多青年为贫困地区、贫困学生捐过款,但是,我们也看到一些青年还没有养成良好的社会公德习惯。某中学的一位音乐老师在琴房里做过这样一个实验,他将一袋垃圾放在钢琴旁边,一周后从钢琴旁经过的学牛达200余人,却无一人“理睬”垃圾。在调查屮我们发现,有88%的高中生“偶尔冇”或“经常冇”乱扔垃圾的行为。四是交往不当导致同学间的各种矛盾和纠纷。“早恋”现象。据有关调

7、查显示,随着农村物质、文化水平的提高,农村中小学生的“性”意识觉醒提前。中小学生“性”行为呈逐年上升趋势。高中生“早恋”现彖是社会产物。首先不健康彩视、书刊、网吧等,对高屮生的不良行为起了推波助澜的作用。其次,是“性教育”的不力:社会缺少积极的、行之有效的“性教育”措施;父母谈“性”色变的传统观念;学校“性教育”的形式主义等,都不利于高中生的健康成长。对农村中小学的“早恋”现象,必须持积极的疏导方针。一方面,对农村中小学生的“早恋”现象不必大惊小怪。另一方面,耍对屮小学生进行科学的世界观、人住观、价值观教育,进行正确的性道徳、性

8、观念教冇,进行积极向上精神和报效祖国的爱国主义教冇,使他们把旺盛的精丿J用于学习,从而健康地成氏。“网恋”现象。随着农村电脑的增多、网络的普及,一些中小学生开始迷恋“网络”。有的因上网影响了健康,冇的因上网而荒废了学业。对此许多家长忧心忡忡,无可奈何。网络世界为

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