空气流量计有码故障诊断与排除

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1、教学设计案例封面案例名称PLC对电动机的三速控制所属课程电气控制与PLC所属专业机电一体化授课课时4课时（200分钟）作者姓名方小明联系电话15298786682E—mailjdxfxm@163.com单位名称江苏省徐州机电工程高等职业学校PLC对电动机的三速控制一、教学内容分析（一）课程目标分析：传统的教学方式大多注重间接知识、经验的传授，轻视直接经验的获取，将学习活动变成了单纯的“授一受”知识的活动。在这一学习活动中,学生始终处于被动地位，学生完全没有自主权利，也完全失去了发现的乐趣。新课程标准要求新的教学方式要注重学生的自主

2、学习，学生学习方式的多样化，它强调让学生体验知识产生的过程，在体验中增长知识、发展身心、健全人格。因此，在课堂教学中，结合学生的心理特点，通过巧妙新颖的教学设计，创设一些具有感染力的教学情境，让学生扮演主角，最大限度地调动学生学习的热情，才能激活课堂气氛，培养学生的各种能力,尤其是创造力。因此在该案例设计的过程中通过由项目驱动，任务引领的教学活动，使学生在理论知识方面，能熟练掌握PLC编程指令的应用以及变频器运行的和关参数含义，并在具有PLC编程能力的基础Z上，能够实际参数的设置、接线等教学活动切实做到理论编程与实际控制相统…的教

3、学目的；除了提高学生的PLC编程、变频器实际操作能力以外，还能针对在调试过程屮出现的问题进行检测，进而提高学生自主分析问题、解决问题的能力。（二）本课例功能定位：1、本课程是机电一体化专业核心课程，集理论与实践为一体，是学生将直接用于生产实践的实用技术。2、本课例处于本课程综合项目环节，是在具有变频器多速运行控制知识、部分传感器知识、PLC编程能力的基础之上，通过变频与PLC、以及传感的统一结合练习，对知识和技能的进一步提升。3、通过对本项目的学习，可以更好的理解PLC编程指令、变频器和关的功能以及传感器的调试等理论知识，并可以较

4、好的将PLC控制与变频器控制相结合，，提高技能水平，在任务进行屮提高解决实际问题的职业能力。（三）学生能力基础分析1、在学习本课例前，学生对传感器、变频器、PLC线路连接的技能具有一定的基础，清楚相关操作的安全注意事项。2、学生对传感器、变频器具有一定的理论基础知识，并对PLC程序编写、调试具有一定的基础。3、学生对利用PLC控制变频器的多级调速的应用场合、工作原理具有一定的了解。（四）项目实施条件1自动控制综合训练室一间，PLC主机，变频器，电源模板、光电传感器、光纤传感器、按钮等（可以用机电一体化实验台）。2、螺丝刀、尖嘴钳、

5、导线、等安装工具。3、校本教材、课件、相关视频、课外资料等。二、学习目标设定（一）、知识与技能：1、知识冃标：1）理解变频器多级调速的工作方法，相关参数设置。2）掌握PLC三级调速程序的编写、调试。2、技能冃标：1）学会PLC控制变频器三级调速线路的连接；2）掌握硬件线路与PLC软件相统一调试方法；3）理解传感器灵敏度的调试，并在调试过程中提高设备故障问题分析的能力。（二）、过程与方法：通过对PLC对电动机多级调速项冃的实施，从实际设备应用场合入手，让学生理解这一控制方法的工作原理以及应用场合，控制目标，然后通过任务引领的教学方法

6、，让学生进行线路连接，程序编写、调试以及变频器对应参数的设置，通过系列综合调试达到相应的控制功能，让学生在学习的过程中，逐步达到让学生理解控制原理的知识目标，并通过线路的连接，参数的设置，程序的编写，调试等步骤提高学生技能操作水平以及解决问题的能力。（三）、情感态度价值观：1、通过对木课程的项冃化教学，激发同学们的学习兴趣，加深对本课程的认识。2、培养学生独立思考、解决问题的能力，增强协作意识，进一步捉高学生的职业情操，坚定求真、求实和创新的科学态度。三.学习任务描述任务一：对PLC进行程序设计，实现电动机多速控制内容：①PLC程

7、序的设计要求：在理解项冃工作要求的基础之上，各个小组间通过收集资料、互相讨论、教师指导等教学手段，进行PLC控制电动机三段调速的设计,其中设计包括PLC程序的设计，PLC外部接线与相关按钮、传感器以及变频器之间线路的连接设计。在此任务结束后，提交接线原理图,PLC的各种分配。重点：1、控制系统最终实现目标的确定2、PLC程序的设计难点：PLC程序设计任务二：变频器参数的设定以及传感器灵敏度的调整内容：①变频器相关参数的设定②传感器灵敏度的调整要求：在规定的时间内，各个通过查找资料，互相讨论，不断试验等方法,确定变频器相关参数的设定

8、以及传感器灵敏度的调整，使之能与PLC程序相统一。重点：变频器运行模式的选择难点：变频器运行参数的写入任务三：线路的连接与项冃综合调试内容：①外部所有接线的连接②控制系统整体调试要求：各个小组分工合作，完成控制系统连接、整体调试任务，并对过程进行口