空巢儿童的管教空缺及应对策略

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1、空巢儿童的管教空缺及应对策略■关爱空巢老人论文空巢儿童的管教空缺及应对策略《中国留守儿童心灵状况白皮书(2015)》指出：全国6100万留守儿童中约15.1%.近1000万留守儿童〃一年到头见不到爸妈〃。但还有一种更糟糕的情况,就是空巢儿童，家里没个大人，真正的〃小鬼当家〃。这几年，我每年都教过空巢儿童。这些孩子一般读四年级以上，有一走的独立能力。父母的文化不高,没有技术，靠出卖劳力赚取生活费用，而且常常是离异或一方因故离世。由于在家乡找不到挣钱的营生，只得狠心抛下孩子外出打工。孩子在家自生自灭，出现各种问题：或者野性难驯，或者胆小懦弱，或者心

2、理阴暗，或者自暴自弃；打架，说谎，早恋，泡网吧，不做作业，逃学，偷窃等等，都不乏他们的身影。L是个女孩子，六年级，父母离异，又各自再婚。L判给父亲,却变成没人要的”孤儿〃。父亲租了间房子给她,每月丢下几百块钱就甩手不管”造成L自暴自弃的性格。L身材高挑，长相甜美，因为独居，一些别有用心的社会青年频频接近她。慢慢地，L无心向学,晚上跟社会青年出去混。我发现了，问她怎么回事,她不慌不忙说那些人是她表哥。我与她父母联系，他们都说没空管她。T是男孩子，爸爸据说是混黑道的，天天不在家，妈妈不堪忍受家暴跑了。T颇有江湖老大的风范，专爱打抱不平,遇到问题喜欢

3、用拳头解决。在学校不是欺负这个就是压制那个，同学个个害怕他。三头两天惹事端，经常被同学、家长投诉，但屡教不改。我从来见不到他爸爸。y的父母离异弟弟妹妹全归爸爸,爸爸常年进山伐木。丫虽然是哥哥，却很没有责任感，不会照管弟弟妹妹，放学回家后，总喜欢骑着自行车四处闲逛，到深夜才回家睡觉。有一天晚上,Y在马路上不幸被一辆摩托车撞倒，后面紧随而来的另一辆摩托车碾压了他,导致他膀胱破裂,被摘除了一颗肾。Z原本由父母带在身边照顾’但是做建筑小工的母亲不慎坠亡”父亲只好把他送回老家，托左邻右舍帮忙照看。Z变得沉默寡言。父亲给他联系用的手机被用来玩游戏，每每玩至

4、深夜。从班级Q群中我发现他凌晨两三点竟然还在线。后来Z发展到沉迷网络,不愿上学。造成这些儿童难以管教的原因是：学校之外”无人监管；家庭之中,没有亲情。对于他们的施教方法，我总结出以下几点。重点关注空巢儿童身边没有亲人，要独自生活，比起一般孩子成长不知要难多少倍。遇到解决不了的困难,没有亲人长辈从旁指点援助，也没有其他人可以依赖，受伤或有委屈时不能像别的孩子一样向父母撒娇找安慰”他们感到委屈、痛苦、孤独，觉得父母不爱自己，世界不公平，自己被抛弃,容易产生偏执心理，或自卑,或仇恨社会。青少年犯罪大多是从这步发展起来的。对此，班主任一接手就必须高度重

5、视，花时间花心思去了解，把逐渐偏执的心理掐断在萌芽阶段。他们年纪小，情感心理还没有定型，进行干预比较容易。只要教育得法，那么他们〃长歪”的机率就会大大降低。对于L和Y,我就是这样教育的。作为空巢儿童的班主任最好做到〃四掌握〃，掌握家庭背景、思想表现、学习成绩、日常行为,以此为基础建立档案。例如每周与空巢儿童谈一次心，了解他们的思想、学习、生活、行为、身体等情况。如有不满的情绪，要给他们提供倾吐宣泄的渠道，并与他们交流感情，调节心态。还可以让空巢儿童自己关注自己，每周在日记本表扬自己，写上：我是好孩子,我关心集体，热爱学习，乐于助人……从而扬起自

6、信之帆。良言沟通〃良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。〃某些班主任跟空巢儿童的关系恶劣,其实有时是教育用语运用不当造成的。空巢儿童虽然比较顽皮，心灵却比一般孩子敏感，教师在教育时可能会岀现”说者无意，听者有心”的情况，伤害了他们，引发了逆反心理。教师原本出发点是好的，但如果策略运用不当，又因为心情不好，就容易失去理智而口无遮拦，造成学生内心痛苦，死扛不认错，教师认为自己有理，双方拉锯互不低头。如果教师的语言充满火药味或者具有侮辱性,那么还有可能引起肢体冲突,造成无法弥补的后果，轻则伤害孩子心灵，留下长期的心理阴影，重则闹岀人命，懦弱的孩子跳楼轻生,

7、偏激的孩子记恨多年，有可能长大以后用残暴行为报复老师，这样的例子近年来屡见不鲜。所以，教育犯错误的空巢儿童时，班主任要根据其年龄特点、性格特征进行设计，对沟通的内容、说话方式事先做到心中有数,既然〃忠言逆耳〃，那不妨精心设计〃糖衣炮弹〃，让学生乐于接受,切中要害，以情动人。教育时还要注意时间、场合等，如果时机或场合不对，那么宁愿放弃，另寻机会。T同学从我谆谆善诱的话语中感受到我浓浓的关心爱护之情，他感动了，接受了教育，改正了错误。生活关爱家庭条件清苦,缺乏关爱”导致空巢儿童内心没有安全感,犯错是不可避免的。对此，班主任不应该着急置气，反而要多关

8、爱他们，最好做到〃四管理〃，当好〃五员〃，管思想、管学习、管生活、管身体，当好情感沟通员、日常行为监护员、生活起居员、思想品德辅导员、健康成长指导员。