浅谈怎样备小学思想品德课

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1、浅谈怎样备小学思想品德课如何提高课堂教学质量，备课是其关键性的一环。“必须备好课，才能上好课”，作为任教思想品德课的教师，除了要认真阅读马列著作、毛泽东思想，不断加强自身修养外，在教学中，还要深刻理解教材、切实感受教材、亲自实践教材，以自己的真实情感教育学生，这样才能收到预期的效果。教材是课程标准的具体体现，是教师进行教学的依据，在备课时要认真钻研教材，正确理解教材的教育意图，各科教学在备课时，都要了解学生原有的知识基础，以便在教学中加强针对性,取得很好的教学效果。小学思想品德课也不例外，我在备课时很注重认真钻研思想品德教材，确保教学的正常开展n人们常说，博

2、学为师，身正为范。作为教师，博学固然必不可少，而身正则显得尤为重要，特别是任教思想品德课的教师。大家知道，在道德品质和行为规范教育方面，身教重于言教。如果教师言不由衷，那就很难对学生进行有力的教育。一、深入钻研每一课，细看本课教材细看本课教材是备课中最关键的一环，也是深入、具体理解教材最必要的一环。需要细看每课教材的各部分，理解各部分的教育意图。首先第一步就必须从课题入手，思想品德课的课题多数情况下都明确提出了教育要求或道德观点，如《尊敬老师》、《孝敬父母》《我们的爱心行动》等。因此,我在备课时都需要从课题入手，搞清课题含意，对课题的道德观点的概念，要搞清其

3、内涵和外延，注意科学性。例如在教学《帮帮残疾人》一课，学生在平时生活中对残疾人等弱势群体的生活现状缺少了解，不能体会残疾人生活的困难，对待残疾人也不够尊重和友好。因此，借助此课教学，联系学生的生活实际，让学生在活动、游戏中得到感受、体验，帮助生走近残疾人，尊重残疾人，树立帮助残疾人的意识成为必然。在备课活动过程中就要涉及到要求生留心观察身边的残疾人，了解他们的生活不便。了解一些残疾人身残志坚的故事。我在备课时特别注意正确理解课题，搞清概念，以正确理解本课的教育要求。接下来第二步就得注意对课文内容的挖掘，课文是教材的主体部分，体现了课程标准的规定和本课的教育观

4、点。那我就得要注意领会课文的教育意图，透过课文的典型事例，看清其反映的教育意图，分析出其寓含的道理以外,还得要深入考虑课文体现了课程标准中道德意识方面的教肓，着重提高学生的道德认识，现在教材一般由“看看说说”、“读读想想”、“学学做做”三部分组成，一层紧扣一层，有利于学生良好道德行为习惯的逐渐养成。道德教育是很难的事情，但也可以简化为认识红绿灯这样简单的事，只要能在孩子习惯形成的过程中起到有效作用就行。对于小学生来说，许多道德品质的培养可以从行为习惯的培养开始，以后再给予意义。从行为习惯入手,贴近儿童的生活，在生活中获得道德教育。现在的《品德与生活》教材中都

5、会穿插许多贴近学生生活的图片，作为教师在备课的时候就要引导学生去观察插图，因为有些插图起到了行为导向的教育功能。备课时要透过生动形象的图画，看清教肓意图，以便在教学中充分发挥插图的教育作用。尤其在低年级，学生识字量少，教材更以图为主，就更要重视对插图的理解。随着年级的升高，教材中的插图逐渐减少，插图所反映的一般是课的重点与难点，备课时更要认真体会其中的教育意图，充分发挥图的作用。二、理解教材，以己之言，晓以学生之理。(1)钻研教材是备课工作的关键环节。这是设计教学方法的重要依据，是提高教学质量的基本保证。小学思想品德课教材是对小学生进行社会主义国家公民应有的

6、道德品质和行为规范教育的依据。因此，在学习《全日制小学思想品德课教学大纲》的基础上，还认真钻研教材，深刻理解教材，灵活运用教材。(2)纵观教材全貌，要全面了解和把握教材。对教材怎样体现课程标准先有一个总体认识，了解课程标准中规定的各项教学内容在全套教材是怎样循环的，层次是怎样安排的，进而具体了解某一年级的教学内容及某一课在总体中的位置。在思想品德教学低年级有《学做家务活》一课，中年级有《做妈妈的小助手》一课，两者都是进行参加家务劳动的教育，但要求的层次有所不同：在低年级是鼓励学生学习家务劳动；在中年级是要求学生认识到“我是家庭的一员，家务劳动也有我的一份”，

7、要求学生承担力所能及的家务劳动，做家长的小助手。此外，在《学习、生活有计划》课后有自己动手制作作息时间表的活动题目，通过现场活动，教育学生合理利用时间，懂得时间的宝贵•这些环节在备课中，涉及到活动的教学，就必须特别注意，只有纵向了解劳动教育的有关内容在教材中的分布，才能准确地把握这一教育要求的层次，正确理解这一教育的意图。(3)学习课程标准，明确小学阶段的课程目标。明确掌握教材的教学目的、教学要求及各年级段的具体教学要求，了解课程设置、具体教学内容、教学方法和教学中应注意的问题，有助于加深认识小学思想品德学科在义务教育中的地位和作用，正确理解小学思想品德学科

8、的性质和教学任务，从而端正教学指导思想，增强做好小学