浅谈以实验引领初中物理的复习

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1、浅谈以实验引领初中物理的复习北京市第五中学分校吴立东摘要：“事实上，15然科学理论不能离开实验的基础，特别是物理学是从实验中产生的”。在物理学中，每个概念的建立，规律的形成，都是以实验为基础的。物理实验重现了物理知识的产生、形成、应用、创新和进一步的发展，对培养学生“创新精神和实践能力”具有重要的意义。以实验引领复习，把物理概念、规律的形成、发展、生成过程通过实验的形式在复习课上展现出來，使枯燥呆板的复习课堂气氛变得活跃起来，提高了复习课的效率。关键字：观察，物理，实验，概念，规律物理是一门以观察、实验为基础的自然科学。

2、在物理学中，每个概念的建立,每个定律的发现，都是以实验为基础的，正如丁肇中教授所说：“事实上，自然科学理论不能离开实验的基础，特别是物理学是从实验中产生的。”在屮学物理教学过程屮，物理实验重现了物理知识的产生、形成、应用、创新和进一步的发展，对培养学生“创新精神和实践能力”具有重要的意义。正如英国物理学家J•达尔，他发表过颇引人思考的意见：“有了精确的实验和观察作为研究的依据，想象力便成为自然科学理论的设计师。”一般地说，大多数学生是很喜欢实验的，物理是“见物说理”，我们就不能无“物”卒谈“理”，在实施素质教育的过程屮，

3、讲授新课时，我们已经做到了重视和加强屮学物理实验教学。进入初三复习阶段后，学生埋头丁•记背枯燥的知识，做那些永远也做不完的练习题，尽管学生FI夜埋头于这些“练习”活动之屮，但对知识的产生、形成、应用、创新和进一步的发展的整体领悟却越來越远。学生虽有大量的知识，却像小鸭子吃了一肚子的塑料袋，没有消化，在面对新情境屮的问题时，束手无策。所以，初三复习也不应例外，必须充分发挥实验的作用，这不仅有利于学生对物理知识的理解，同吋还调动了学生的思维，使枯燥呆板的复习课堂气氛变得活跃起来。当然，复习课木身的容量很大，课本上的学牛探究和

4、实验、老师演示实验不可能全部在复习课中重做一遍,当然也没有这个必耍。但是以下的几种情况我通过尝试感觉配合实验复习是非常有必要的。2页空白没用的，请掠过阅读吧哈，这2页空白没用的，请掠过阅读吧哈，请掠过阅读吧，哈哈哈空白没用的，请掠过阅读吧哈这1页空白没用的，请掠过阅读吧哈空白没用的，请掠过阅读吧，这1页空白没用的，请掠过阅读吧，si空白没用的，请掠过阅读吧哈这1页空白没用的，请掠过阅读吧哈寄白没用的，请掠过阅读吧，这1页空白没用的，请掠过阅读吧，一、引导学生通过实验消除头脑中错误的前物理概念的影响，澄清学生的模糊认识学生

5、在初中学习物理前，通过生活中非常熟悉的物理现象，对物理世界有着许多的理解和认识，这些理解和认识构成了学生头脑屮的前物理概念。有的前物理概念对学习物理是有帮助的，有的前物理概念是不准确的、甚至错误的，并且错误的前物理概念在学生头脑中往往是根深蒂固的，这些前物理概念就对学生正确认识物理现象的本质、掌握科学的物理规律有着很人的阻碍作用，即使通过近两年的物理课堂教学，也很难改变学生的最初认识，这给我们初三物理复习增加了难度。我们可以引导学生通过实验消除头脑中错误的前物理概念的影响，澄清学生的模糊认识。上每一部分的复习课前，我们可

6、以先出一部分习题來检查学生对这部分知识的掌握情况。例如，在《力和运动》中，有这样一道题：小宏沿水平方向推静止在平直公路上的汽车，但没有推动。下列说法正确的是（）A.虽然汽车未动，但小宏的推力一定等于汽车所受的阻力B.虽然汽车未动，但小宏的推力一定等于汽车所受的重力C.因为小宏的推力小于汽车所受的重力，所以汽车未被推动D.因为小宏的推力小于汽车所受的阻力，所以汽车未被推动在《光现象》中，有这样一道题：当你靠近平面镜时，你在平面镜中所成的像将（）A.靠近平面镜，变大B.靠近平面镜，变小C.靠近平面镜，变大I）.远离平面镜，变

7、小检查结果，第一道题班里有约35%的学生选了错误答案D,第二道题班里有约10%的学牛选了错误答案A,根木原因是牛活中非常熟悉的物理现象干扰了同学做出正确的判断，使学生根本没有联想所学的二力平衡和平面镜成像方面的知识，而直接做出了错误的判断。在《力和运动》的复习中，可以突出物体受到平衡力的作用时保持直线运动或静止运动这一规律，在课屮强调二力平衡的分组实验，让同学们自己通过实际实验来感受在实际情况中物体只有受到平衡力时才能保持静止状态（或迅速直线运动状态）。在《光现彖》的复习中，可以突出强调平而镜成像的实验，通过两个相同的卡

8、通人玩具进行物像重合的实验，强化学生平面镜所成的像和物体等大的事实，我们看到的物体的像变大了是视角的问题。二、引导学生通过实验放弃对物理概念理解的谬误，掌握物理概念的本质物理概念复习的主要Fl的就是要使学生从物理概念的种种联系中，排除种种非本质的联系，掌握物理概念的本质。我们可以通过实验将冰冷的物理概念、规律还原出生