浅谈英语阅读教学策略

《浅谈英语阅读教学策略》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈英语阅读教学策略目录中文摘要1英文摘要II一、关于英语阅读1二、阅读过程中存在的问题1(-)缺乏必要的英语文化背景知识1(-)不会合理利用身边的阅读资源2(三)不良的阅读习惯2三、英语的阅读策略3(-)精选英美文化背景知识，丰富学生的阅读知识31、教研组集体挑选背景知识32、运用多媒体介绍背景知识3(-)利用好身边的阅读资源，进行多渠道英语阅读41、教材资源42、英文报刊与电影4(三)掌握必要的阅读技巧5四、结语6参考文献6致谢7浅谈英语阅读教学策略摘要：阅读教学在学牛英语教学中占有重要地位，随着新英语教学材料的采用和深化的课程改革，探索满足学生的认知和心理特

2、征的阅读教学模式，提高课堂教学的有效性已经成为大家关注的焦点。许多教学例子表明，英语阅读教学的成功与否主要取决于教师的教学思想和教学策略（魏永红，2004）o因此，根据有关要求（教育部，2003）,教师要有效地引导学生进行英语阅读，并把阅读与写作、试听、口头表达相结合，加强语境意识培养学牛的预测能力，熟悉阅读材料培养学牛的归纳能力，丰富背景知识培养学生阅读中的分析感知能力和应用能力，最终达到全血提高学生的英语水平的目的。关键词：学生英语阅读教学课程改革Abstract:Occupiesanimportantplaceinthereadingteachingstud

3、entsinEnglishteaching,withtheadoptionofthenewEnglishteachingmaterialsandthedeepeningofcurriculumreform,toexploremeetthestudents1cognitiveandpsychologicalcharacteristicsofreadingteachingmode,toimprovetheeffectivenessofclassroomteachinghasbecomethefocusofattention.Manyteachingexamplessh

4、owthatthesuccessofEnglishreadingteachingmainlydependsonteachers'teachingideasandteachingstrategies(WeiYonggong,2004).Therefore,inaccordancewiththerelevantrequirements(ministryofeducation,2003),teachersshouldguidestudentsinEnglishreadingeffectively,andthecombinationofreadingandwriting,

5、listening,oralcommunication,strengthenthecontextawarenesstocultivatethestudents1abilitytopredict,familiarwithreadingmaterialtodevelopthestudents*abilitytogeneralize,richbackgroundknowledgetocultivatestudentsreadinganalysisofcognitiveabilityandapplicationability,ultimatelyachievethegoa

6、lofimprovingstudents1Englishlevel.Keywords:studentsEnglishreadingteachingThecumculumreform一、关于英语阅读英语阅读是读者使用相关的英语知识和非英语知识来解释包含一定的英语知识和非英语知识读书。英语语音、词汇、语法和知识和英语知识背景知识构成一个系统在各领域的英语学习，也使学习者通过学习过程的直接或间接访问而获得知识和经验。阅读训练实践为学生可以创建大量的获取语言知识和大量的机会来使用语言和环境，有助于巩固和扩大词汇，丰富语言知识，提高运用语言的能力,可以训练思维能力、理解能力

7、、综合能力和判断能力。通过课内、课外阅读可以培养学牛的英语理解能力，全面分析和获得信息的能力，还能培养学牛在英语方面的审美情趣，学会欣赏文学作品之美，通过自然渗透，培养良好的情绪（施丽华，2002）o二、阅读过程中存在的问题（一）缺乏必要的英语文化背景知识学生是否能使用自身的语言知识能力，依赖于学生对所学语言的文化背景知识的了解程度，这是得体运用语言的关键。在阅读中，学生没有足够的西方文化背景知识的支撑，阅读中必定会碰到许多“绊脚石”。有些农村学生与市区学生相比，农村学校的学生普遍从三年级开始接触英语，接触时间较晚，学校配备的资源也较为落后，没有外教，没有语咅室，

8、没有英语阅