浅谈舞蹈启蒙教学

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1、论文题目姓名性别—专业工作单位浅谈舞蹈启蒙教学处在儿童期的孩子们活泼好动，求知欲强，行为多受情绪支配，带有明显的行动性。向儿童进行系统的舞蹈教学,在儿童的成长过程小会起到多方面的教育作用。一、通过舞蹈教学开发儿童们的智力舞蹈教育可以在注意力记忆思维各方面提高儿童智能。例如：老师在示范舞蹈动作，学生们必须记住它的动律，流动路线、节拍、内在情感，将这些信息输入大脑并很快用身体表现出来，没有高度的旨向和集中是不可能完成的，一个成品舞蹈为了表现它丰富的内涵，它的动律流动路线，节奏情感是多变的，客观上就要求学生们高度注意，常年累月的这种训练，使学生养成了高度注

2、意的习惯，乂如学生们在学习舞蹈时，不仅要记住音乐形象与音乐节拍，还要记住舞蹈动作与舞蹈律动，记住每…舞句所表现的情感，没有良好的记忆力是无法完成一个舞蹈，一部舞剧中的若干舞段的，如果我们的学龄儿童能够早期接受舞蹈教育，无疑可以提高儿童的智能。五至六岁的孩子理解能力较差，特别是在同一时间内完成听音乐、做动作思考问题。这对他们来讲比较困难，难以取得音乐节拍与形体动作的一致性，需耍一段时间的训练，这就要求儿童时期的舞蹈教学一定要从一点一滴做起，不能急于求成。首先要讲清楚每一动作的要领，并要形象生动地讲解，增强他们对动作的感性认识。例如很多孩子踢旁腿时低头，

3、臀部向后，毛病出在哪儿呢？我让学生分别做动作互相看，有时选岀动作做得准确的同学和做得错误的同学分别做示范动作，让每一个同学都举手发言，说出他们做的对在哪儿，错在什么地方，这样使每一个学生都动脑筋想每一个动作的要领，充分发挥他们的主动性、积极性，使他们学会说学会做，能找出毛病和优胜点，提高了他们的辨别力和鉴赏力，其次要讲清楚动作和节奏的关系，让孩子们明白1个8拍是怎么冋事，我用一样的节奏从1数到8算一个8拍，我一边打节奏，一边让孩子们跟着我的节奏边在心里数，边做动作，这样动作和节奏就融为一体了。用同样的方法，反复地训练直到熟练，然后合乐完成每一个动作。

4、经过打节奏听音乐孩子们对音乐产生了特殊的反映，他们听音乐马上就能按照节奏鼓掌，手舞足蹈，反应敏捷。通过实践，可以肯泄，在一泄时间内，听节奏，想动作，做动作，促使儿童的小脑和大脑同时启动，一是能够提高他们的注意力；二是能够促进他们思维发展，使他们的听觉、视觉、思维等多方面都有了新的飞跃。二、通过舞蹈训练，促进儿童骨骼发育，提高他们的身体素质。儿童正处于生长发育的重要时期，其身体若任其自由发展，会形成一些不良的体态，相反如果在儿童时期对其进行舞蹈形体训练，，可以纠正孩了们形体上的某些不良发育，促进他们的身心健康发展。五至六岁的儿童骨骼肌肉、肌腱非常嫩，可

5、塑性非常强，故而从儿童开始训练舞蹈可以矫正一些不良习惯导致的形体毛病，比如有的孩了由于习惯于内八字脚走路导致小腿内侧弯曲，有的孩子凹胸，有的习惯于端肩，还右的轻微驼背等不良形态，有的孩子，体质虚弱，经常生病，还有的孩子有“X”型腿型，有的肥胖，腿短等等，这些形体毛病在经过一段时间的舞蹈训练后都能得到矫正和改善，张晶同学5岁开始学习舞蹈，刚来时腿比上身长10公分，双腿、小腿内侧明显弯曲，经过六年的训练，现在她的腿比上身上长16公分，双腿基本上挺直，并且她的气质，风度明显区别于一般的孩子，学生五至六岁，开始学习舞蹈数年后，腿与上身长度发生了明显变化，一般

6、五至六岁的同学经过三至四年的练功后，同练功前比较，腿比上身平均增长三、四公分，如果不经过训练的儿童是不可能达到上述的情况的，，实践证明，从儿童开始进行舞蹈训练，可以改善形体，提高身体素质，增强他们的体质，而且动作的协调性，模仿能力、节奏感和乐感也随着年龄的增长通过刻苦训练致于完美。三、通过舞蹈训练，培养儿童奋发向上的心理素质舞蹈课训练是很艰苫的，很多孩子刚开始练功时因为苦，因为疼而掉眼泪，我经常引导他们向周围的哥哥，姐姐学习，讲述舞蹈家的平生和体育健将的感人事迹，让孩了们从小就认识到吃苦是为什么，还告诉他们吃苦才能偿到甜头，只要努力拼搏，汗水、泪水都

7、不会白流，汗水、泪水会变成金牌、掌声和鲜花的，很多孩了刚开始参加训练时一到下腰的动作时就打怵，有的不愿意做有的不用心做，我选出动作做得好的同学作示范，让大家用掌声表扬她，这一举动激发了每一个孩子的好胜心，调动了积极性，大家都非常卖力气地练，这时我发现原来不愿意做的同学略有一点点儿的进步，便不放过讣她做示范，鼓励她的进步使她有了积极性和主动性，几堂课下来掌握了动作要领，舞蹈班的每堂课，都时刻贯穿着竞赛，意识和挑战的风气，不允许消极懒惰和漫不经心，需要每个同学的刻苦努力，持之以恒。通过训练他们对苦并不觉得苦，对痛并不觉得痛，培养了自尊、自爱、口强、口信的

8、健康个性，从小就树立了知难而上，奋发进取的精神。通过这几年的舞蹈教学工作我总结了如下几点儿童舞蹈教学屮应注意