浅谈如何培养学生自觉学习的能力

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1、培养学生主动学习的措施淤泥乡中心小学邓微凤在我们平时的教学中，我们往往发现有那么一些学生，在课堂上思维敏捷，勇跃回答老师提出的问题，注意力也相当集中。但到了课后，作业却一塌糊涂，试卷中也出现了很多失误，考试成绩总是与课堂表现相差甚远。分析原因，主要是他们对学习的目的不明确，在整个学习过程中缺乏自觉学习的意识。只有提高了他们自觉学习的能力，他们的成绩才会有大的提高。教育学生明确学习的t的。通过教学让学生明白：学习是有趣的、丰富的，知识能使人身心受到陶冶，思维开阔，使人的思想慢慢健全、成熟。学习好了可受人尊重，同时学习可以改变人的一生。让学生真正明白学习的目的，想学习。二、教

2、师多激励学生，使其自觉学习。教师要以满怀的深情讲好每节课，用自己丰富有趣的知识吸引住学生的思维，使他们想学习、喜欢学习。同时教师教给学生学习的方法，让他们学会课后学习，知道书念的多，就比别人懂得多，也就比别人成功的机会多。三.设计多样有趣的教学形式，激发学生学习的主动性。一成不变的教学模式，别说学生不喜欢，就是教师也没有激情。所以为了吸引住学生，教师需要大胆地改革课堂教学模式，使教学形式新颖多样，让学生感觉到每节课都有新鲜的东西，从而精力高度集中，想听教师讲的课，想学习。四、善于发现学生的优点，及时给予表扬。教师在上课的同时，要善于发现每个学生的优点，特别是那些自信心不足

3、的学生，更应该及时给予他们表扬。使他们变得自信起来，开始自觉学习，并且努力改正自身的不足，从中体验学习成功的喜悦，这样渐渐地有了进步,教师再不失时机的表扬一下，学生就会充满信心地投入到学习中去，甚至比其他学生的学习更自觉。总之，教师在教会学生知识的同时，更要善于观察分析学生，千方百计的引导学生如何学习，注重培养学生自觉学习的能力，那么，教学效果将会有明显的变化。培养学生主动学习的措施教学课标指出：在教学过程中，要加强学生自主学习的教学实践活动，引导他们在实践中主动地获取知识，形成能力。因此，注意培养学生的主动学习的能力是刻不容缓的任务。下面就如何培养学生主动学习的能力谈谈

4、我的一些见解。一、兴趣激发求知欲望爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师在课堂教学中，教师要想方设法利用形、声、光多重刺激强化信息，激发学生的学习兴趣。导入新课时，教师可采用看图、讲故事、听音乐等方法妙解内容，增强教学的主动性和趣味性。孩子们在娱乐中产生新问题，接下来便主动地投入到探^究学习中。总之，要以学生的兴趣出发，培养学生的主动性。二、鼓励一保持学习热情自我表现是人们普遍具有的心理倾向，自我表现欲望的满足，有助于自我效能的增强。在课堂教学中，教育者要善于抓住学生的闪光点，不失时机的给予鼓励和表扬。一般来说，恰当的鼓励与表扬能强化自我效能感，这不仅对鼓励和表扬的人如此，对同环

5、境的其他人也具有相同作用。随着自我效能的增强，学生自我表现欲望得予满足，学习的主动性自然就得到提高了。因此，在教学中，教师要创设使学生获得成功的机会，对学生任何积极的学习行为给予及时的评价。教师可以说：“好棒!”、“回答得很好，你的发音很准！”、“同学们，鼓励他（她）!”等。即使学生有误，出了错，也应该选择合适的语言鼓励、启发学生。总之，正确运用“鼓励”策略，可以使学生的学习欲望倍赠，自然而然会主动学习。三、操作开拓创新思维学生的天性是活泼好动，好奇心强。他们的思维特点是以具体形象思维为主，向抽象思维过渡。由于学生对直观形象的知识容易接受和理解，所以对操作实践性强的课感兴

6、趣。因此，教师要尽量为学生创造一些操作实践机会，发挥学生的主观能动性。总之，教师为学生创设动手操作的学生情境，可提高学生学习的能力。四、合作营造和谐氛围采用小组合作学习方法，是营造良好学习氛围的有效途径之一，通过对小组结构的优化，小组学习方法的指导，小组学习成果的交流,教师尽可能给学生多说、多练习的时间。教师要以学生的学习为本，精心设计教学过程，给学生学习的自主权，从而尽可能地使每一位学生的自主权得到发挥，个性得到张扬。总之，教师必须把学生放在“主人”位置，让学生真正成为学生的主体。只要教师能深挖自身的因素，充分发挥学生的潜能，就一定能实现学生由被动学习到主动学习的转变，

7、使学生真正成为发挥其主观能动性，从而积极主动地学习。2012年秋培养学生主动学习的措施教师：邓微凤淤泥乡中心小学二o一三年一月三日2013年春培养学生主动学习的措施教师：邓微凤淤泥乡中心小学二0一三年七月_日