浅谈青少年犯罪问题的成因及防范对策

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1、浅谈青少年犯罪问题的成因及防范对策摘要近几年来，青少年犯罪呈上升趋势，预防和防止青少年犯罪，是一个非常紧迫和重要的任务。青少年犯罪表现出盲目追求金钱和满足物质欲望，焜荣心极强，以盗窃、抢劫等犯罪居多，多以侵占财产为目的，并不同程度地带有暴力。文化程度偏低，法律意识淡薄。青少年违法犯罪的原因固然很多，但综合起来，不外乎家庭、学校、社会及自身等因素。青少年自身索质差，是最终导致他们走上犯罪道路的根木原因。家庭环境不良或教育方法不当,是导致青少年犯罪的重要因素。青少年思想不成熟，社会阅历浅，辨別是非能力差；学校H是一味的追求升学率，不重视制教育，使青少年不能从

2、小树立法制观念。预防青少年犯罪需要家庭、学校、社会三方面的力量互相配合，共同营造一个适合青少年健康成长的优良环境,遏制青少年犯罪的发生。关键词青少年犯罪原因预防一、青少年犯罪的界定青少年犯罪泛指青少年这一•特殊主体所实施的犯罪，亦即主体山儿童向成年过渡这个特定年龄段，由于主客观原因而实施的各种犯罪统称。中国的青少年犯罪主要是指已年满十四周岁至未满二十五周岁的人触犯了刑事法律而应受到法律规定处罚的行为。当前在我国青少年犯罪总数已经占到了刑事犯罪总数的70%以上，这己被国际社会列为吸毒贩毒、环境污染之后的第三大公害。二、青少年犯罪的现状（一-）犯罪问题突出。

3、据权威资料显示，近儿年，我国14-18岁未成年作案成员占全部刑事作案成员的比例一直处于10%以上（-）呈现低龄趋势。15岁以下的少年违法犯罪增多。违法犯罪的低龄趋势潜伏着巨大的社会危害。（三）犯罪突发性强。青少年时期是人生从幼稚走向成熟的关键时期。青少年生理发育快,心理状态不够稳定，自我控制能力弱，容易冲动，做事往往不顾后果（四）团伙犯罪严重。团伙犯罪是青少年犯罪中常见的、频发的犯罪方式。青少年犯罪案件中70%左右山青少年组成团伙作案。三、青少年犯罪的原因分析青少年犯罪的原因主要从以下四个方而加以分析（一）1、个人因素青少年犯罪最根木的原因在于青少年木身

4、的素质。青少年正处于生理和心理发冇成长阶段，辨别是非、区分良莠和抵御外界彩响的能力差，白控力弱，行为不稳,模仿力强，好冲动，易被诱惑实施犯罪；有的青少年对社会上不良风气、各种诱惑，以及一些低级趣味的色情文化，有一种神秘感，想试试的心理；有的学生成绩差，受到老师、同学的歧视，自尊心受挫，产生强烈的逆反心理和报复心理。正是由于大多数青少年犯文化索质不高和其脆弱的心理，使得他们分辨事非能力较差，其处世的无知性、有目性就很难应付来白社会各方面的影响，经不起诱惑，很容易被別人拉拢、利用，或控制不住白己的情绪,义气用事，不计后果等，从而走上了犯罪的道路。（二）、家庭

5、因素家庭是耒成年成长的“第一所学校”。家庭境和教育对耒成年人成长的影响和作用是潜移默化的，影响着未成年人的性格形成，尤其是特殊的家庭因索，带给未成年人的影响是破坏性的。在当今社会，具有普遍性的特殊家庭教冇环境主要是两种：一是隔代教养。所谓隔代教养就指父母因为工作等原因无暇顾及子女，把孩子委托给自己的父母进行抚养，使爷爷奶奶或者外公外婆成为监护人实际监护教育的现象。二是单亲教育。在这样的特殊家庭环境下成长的人学生，长期得不到家庭应有的温暖和关爱，心灵极易受到创伤，从而养成不良的癖性,感悄冷漠，情绪变化反复无常,甚至还会产生急噪、敌视或残忍的变态心理。此外，

6、父母的不良行为，也对未成年的身心健廉造成破坏。家庭中父母的不良行为主要有：一是父母不和、经常吵架，秽语连嘴，给青少年造成心理伤害；三是父母教育方法简单、粗暴，对了女的过错不是打就是骂，不尊璽孩了的人格，在这种“高压”下，孩了的心理畸形；四是父母行为不检点、不务正业，经常酗酒严重影响孩了世界观的形成；五是溺爱孩子，视独牛:子女为掌上明珠重视物质方而的满足，娇牛惯养，随着时间的推移，助长了子女的自私和奢侈；青少年在这种不良的家庭环境耳濡口睹，久而久Z,便他们孤独、口卑、怨恨、极易被坏人所利用，走上犯罪的道路。（三）学校因素一是素质教育已实行行多年，但不少学校

7、还热衷于应试教育，片血追求升学率，忽视徳育教育，对一些基本的社会常识、做人道理和社会公徳规范的教育不够；二是法制教育缺乏，很少对学生上法制课、出法制黑板报等进行普法教育；四是冇些教帅岐视后进生，动不动就进行所谓的“批评”，甚至是人格侮辱，极大的伤害了学生幼小的心灵，影响了身心健康；在校生在这样的一个环境中学习，极易走上邪路。（四）社会因索社会上不良风气的影响以及腐朽思想和不良网络文化是导致青少年犯罪的原因之一。冃前在文化市场上，图书报刊、文化娱乐等中充斥着大量的凶杀暴力、淫秽色情以及其它有损人民群众健康的内容，对涉壯不深生活在这种环境下的青少年产生极人的

8、消极影响。尤其是网络不良文化的传播，导致青少年心理扭曲，加快了犯罪进程，更共者受