浅谈培养幼儿的英语兴趣

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1、浅谈培养幼儿的英语兴趣广东省江门市江南幼儿园罗曼瑜【摘要】培养幼儿的英语兴趣，这需要运用各种手段和方法。包插通过多种的游戏方式去使幼儿在轻松愉悦的环境下更好地掌握英语；联系日常生活，让幼儿感受生活化英语的趣味；适时进行赞扬和鼓励，使幼儿更有自信地学习英语；尽可能得到家园配合,让英语渗透在孩子们每一个环境中。这样才会激发起孩子学习英语的浓烈兴趣，有了兴趣，孩子们就会不断地去学习英语，爱上英语。【关键词】英语兴趣游戏生活化英语趣味鼓励家园配合英语是国际性的语言，中国以外的国家，英语是第一交流的语言。社会对英语人才的需求也FI益增加，拥有良好的英语

2、语言能力成为人们的一项重要技能。因此，英语教学活动的开展也越来越受到家长和社会的关注，英语学习也逐渐低龄化，3-6岁幼儿是学习第二语言的最佳时期。幼儿由于其年龄及心理特点往往通过自身的活动去认识世界、获得经验。因此兴趣就是他们去探索和学习新事物的动力。怎样去培养学习英语的兴趣？在英语活动中，孩子们不是对所有的内容都感兴趣，这就需要运用各种手段、各种方法去创设一个让孩子轻轻松松学英语的环境。抓住幼儿的好奇心，调动幼儿情绪、情感，营造轻松、有趣、生动和真实的学习环境，采取直观形象的教具和生动有趣的方法，激发幼儿学习英语的兴趣，从而使他们爱上学习英

3、语。一、游戏是培养幼儿英语兴趣的重要手段。每个孩子都是爱玩的，游戏是最容易提起兴趣的方法。每个英语活动都不能缺少游戏。若单靠简单的卡片重复读儿遍，就会显得枯燥无味，形式单一。这么爱玩的孩子一下子就会丢掉了兴趣。因此，教师在设计教学活动时要游戏化。游戏的形式有很多，可以充分利用教具；设计有趣并符合孩子年龄特点的游戏；运用情景使孩子在轻松愉悦的环境下学会知识。（-）在教学活动中充分运用教具，培养幼儿学习英语的兴趣。在英语教学屮，孩子需要多听多练才能常握到单词和句子。若教师不用教具，单纯重复练读，幼儿很容易庆烦，而利用手偶、头饰及其它一些自制的直观

4、、形彖的教具编排一定的情节，再加上教师丰富的表情、动作，孩子很容易被吸引了，会很快融入到教学环境中，而且学得快，记得也牢。例如：在学习Animals屮利用戴动物指偶，创设一个小动物开音乐会来学习各种动物的英语，幼儿会非常感兴趣。好的教材也属于一种好的教具，因此选取好的教材也很重要。根据幼儿的年龄特点,教师应尽量选取一些能渗透律动和节奏在教学内容的教材。孩子们都爱蹦蹦跳跳，对音乐的律动和旋律也是敏感的，在旋律中学会知识，更能提高幼儿学习的兴趣。另外节奏型的英语，也能令孩子更易上口，边说边做动作，使课堂气氛活跃起来。教师自己也可以编一些简单的节奏

5、英语，如：T:Wewillwewillfollowyou.C:Followyou.T:ABC.C:ABC.T:Onetwothree.C:Onetwothree.T:Candy（TTf替换教师或孩子的名字）.C:Iloveyou.（T是老师，C是小朋友。）通过这些简单的节奏英语，孩子们很快能被老师带动起来，兴趣也会随之而来。（-）在教学活动中设计有趣的游戏吸引幼儿。教育家陈鹤琴说：“小孩子生来是好动的，是以游戏为生命的。”喜爱游戏是幼儿的本性，“儿童既然有这种强烈的本性，我们就可以利用这个动机去教导他。”有趣的游戏能使幼儿产牛学英语的兴趣，拉

6、近教师和孩子之间的关系，而且调动其学习积极性，将知识融于游戏中，让幼儿在游戏中不知不觉中掌握了知识，练习到所学知识。更重要的是感受到了学习英语的乐趣。在单词教学中，有一定经验的老师会运用“传卡片”、“拍单词”、“谁不见了”等等的游戏。但在进行句子教学的时候，通常就会很难运用游戏去教学，往往就是死板地一问一答。其实游戏若能在句子教学中灵活运用，效果是事半功倍的。如：户外游戏《老狼来狼，几点钟？》，这个游戏是幼儿熟悉而喜欢的。把游戏改为“Wolf,wolf,whatareyoudoing?"，请一位幼儿当老狼，其它是小羊。小羊问:"Wolf,wo

7、lf,whatareyoudoing?”老狼回答"Iamjumping/walking/nmning・・・"当老狼回答“Iameating."的时候，老狼开始追逐小羊。幼儿在原有的游戏经验的基础上，轻松愉快的学习并理解到句子的意思，而且还锻炼了英语听说能力。在这环境下幼儿会觉得学习英语是一件好玩有趣的事情，从而为以后的学习打下了良好的基础。（三）通过情景游戏培养幼儿学习英语的兴趣。在教学实践中，经常发现很多幼儿会说流畅的英语，但问这句话是什么意思，答不上了。如平时的课前的H常用语交流，教师对幼儿说「Howareyou?”幼儿会回答：“Iamf

8、ine,thankyou!”却从来在日常生活中不会主动用这句话跟别人打招呼，只是在教师问：“Howareyou厂孩子才会冋答：“Iamfine,thankyou!”