浅谈美声唱法的教学

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1、浅谈美声唱法的教学广河县回民第二中学吕美声唱法原意是美好的，动听的歌唱。出自意大利语（Belcanto）有称美声学派，我国也有人叫“西洋唱法”。著名的歌唱家朱里奥•卡契尼在所著《新的音乐》一书中，提出美声唱法歌唱的方法及要求,这一理论奠定了“美声学派”的理论基础，19世纪末卡鲁索著了《歌唱法》一书中在吸收前辈歌唱家理论精华的同时，融入了自己的切身体会，从而使“美声学派”在理论上向科学化、系统化方向发展。美声唱法它重视发声的科学性，讲究声音的纯正，追求声音的光彩、力度和发声的流畅，并通过发音位置、共鸣以及气息的掌握形成良好的歌唱状态，进

2、而使人发出具有震撼力的美丽的声音。一.正确的歌唱姿势对于初学者来说培养他正确的歌唱姿势是非常重要的，有了正的歌唱状态，气息.表情都会得到很好的协调。在教学中我常要求学生站的挺拔（不是僵硬），正所谓的站有站势，坐有坐姿，力求端庄.天方、朴素.自如.自然。歌唱时不要耸肩，也不要塌胸，从始至终保持良好的姿势。仰着头唱或低着头唱，都不利于喉头稳定，站时两脚稍向两侧分开与肩同宽（男），也可前后分开（女），两腿站直（不僵硬），腰部要稳定，脸部肌肉放松，表情自然，双眼向前平视，下颌内收，双肩稍向后，保持绝对松弛，任何时候不要夹肩.缩脖，初学者最容易

3、夹肩，突出下颌，腰立不直等现象，胸廓是男声（中音）很重要的共鸣器官，要始终保持稍向上，向前抬起，并向四周扩张。一.呼吸是歌唱的生命声乐界有“谁懂得歌唱的呼吸，谁就真正学会了歌唱”之说，卡鲁索也曾说：“歌唱的艺术就是呼吸的艺术”，可见呼吸在歌唱中的重要性，练好了呼吸，横隔膜的支持作用也会随之而产生。这时呼吸才真正成了歌唱发声的动力，在教学中我常用闻花香.吸新鲜空气来引导学生的呼吸，取得了很好的效果。比如：一个很久没有见过面的朋友出现在你的眼前时，人是很吃惊的，这时吸的气多且深，横膈膜向下的力量最强，学生最易掌握。在三种呼吸的方法中，胸腹

4、式联合呼吸的方法目前被世界公认而普遍采用的最流行.最科学.最合乎生理机制的呼吸方法。对于另外两种：胸式呼吸和腹式呼吸，学生知道并且体会一下与胸腹式联合呼吸的区别就可以了。1•快吸慢呼：就是我在前面讲到的，想象一位离别很久的朋友出现在你面前。2•慢吸慢呼：想象你收到一束你喜爱的鲜花，你高兴的闻花香的芳香。就呼气来说，最重要的是在呼气的过程中，始终保持吸气的状态，要让吸气肌群有控制地.慢慢放松，使气息通畅无阻。其次，呼出的气一定要均匀，有节制，不要时多时少.时猛.时若。呼气时以吸气时下降的膈肌及下肋骨两侧为支点（通俗点就是系皮带的腰的周围

5、），但保持时力量不在两肋上（或腰周围）,而在横膈膜上，使气息有支点。下面将呼吸状态明朗一下：A、表示未吸气时的状态“C、B、虚线表示未吸气前的状态，实线表示吸气后的状态;吸气的保持时状态，吸气肌群2的力与呼气肌群1的力处于平衡位置。一.中声区是基础建楼最重要的是要打好地基，那么对初学者来训练好中声区是至关重要的，没有中声区的扎实基础，低沉浑厚的低声区和明亮有力的高声区就无从谈起，训练中声区从自然声区开始，所谓自然声区就是发声器官本身具备的，不用任何力度就能唱出来的声区，也是人声最自然的声区，一般有几个音，不超过八度，男女高2-1,男女

6、中7-7,男女低6-5,唱好以上音区后可向附近的邻近音上面去,自然声区练好后，再逐步向上向下扩展音域，就会避免声音两截，发紧发尖，低中声区与中高声区在换声点上的脱节现象，以至于低、中.高音区扮演三人的角色。具体要求是:1.声音自如.柔和、动听，避免喊，发紧，发抖的声音。2.唱每个音都要有呼吸基础，也就是所谓的支点。（在此应多强调学生的气息）3・音量要均匀，不要一个音重，一个音轻，韵母转换时声音位置不要变，就如一条直线上串着许多珠子一样，都在同一个位置上。4.音的高低.节奏要唱准确。（尤为重要）5.咬字要清楚，做到“字”“声”结合，声情

7、并茂。6・注意学生的歌唱姿势，不要让坏习惯养成，如手不放在耳朵背后就不会唱歌，就不会张口等。7.歌唱表情，用眼睛来歌唱，用心灵来歌唱。二.寻找最美声的声音我的老师说：“声音是最美声的，但表情是最自然的。”在实际的教学中发现，有些学生为了寻找那种最美声的声音，表情特别不中看，声音发直.发紧，特别干枯，毫无生气，切不要急于求成，功到自然成。寻找最美声的声音，培养内心听觉是十分重要的，用内心听觉来指挥你的歌唱，寻找最美，最动听，最美声的声音。要想得到这种音色，首先要在自己心里建立起这种声音的概念，要在内心的想象中准确地知道这个声音的形象，故

8、为内心听觉，用这种内心听觉指挥和控制发声技能寻找最美.最动听、最美声的声音，是一种最好，最快学习美声的方法。这就像小说家先在自己头脑中形成作品的构思.布局、设计一样，用了内心听觉相信最美声的声音不会离你太远。以上是我的一