浅谈和谐教师关系的构建

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1、浅谈和谐教师关系的构建【摘耍】“家和万事兴”是一个理想的家庭氛围。同样，“校和才能万事兴”。要构建一个和谐的校园环境，必须以“和”为贵。这里所指的“和”，就是学校内部之间一种和谐的人际关系。本文就如何构建和谐校园关系予以分析。【关键词】和谐校园教师关系构建和谐校园是以明快的校园文化为载体。校园文化是指学校内部为了实现各种冃标，在教学、科研、生活等各处领域创造岀来的活动方式，以及物质和精神成果屮体现的文化形态。它表明了一所学校独特的风格与精神，是联系和协调一所学校所有成员的纽带，是学校的灵魂。校园文化是学校的灵魂，是

2、全体师生的精神家园，一所学校的校园文化熏陶着、影响着、决定着学校全体师生的文化内涵和发展程度。校园文化是一支巨大的力量，影响着学校每一个人的思想和行为。一所学校，为了更好的发展学生、发展教师、发展学校，只有冇效培育学校文化，创设适合的人文教育环境，学校才会是师生的精神愉悦、情感陶冶的成长乐园，学校才具有永恒的生命力。而作为学校中的永恒生命力——教师，是立校Z本。教师之间建立和谐的人际关系是构建和谐校园的核心。构建和谐校园，不仅只需要和谐的教师关系，还包括：和谐的师生关系、和谐的学生关系、和谐的教师和校领导的关系，和

3、谐的学校和社会的关系等五个方面的关系。但本文侧重简述了“和谐的教师关系”，因为和谐的教师关系，是构建和谐校园关系的重屮之重。是建设文化型校园的动力、是和谐校园文化可持续发展的引擎、是和谐校园良好校风的风向标。1・实现育人使命的需要，教师间和谐的人际关系“和谐教育是一切教育的根本。”教师间和谐的人际关系对教学活动以及素质教育的展开有重大影响。团结与合作、互勉与理解、尊重与信任,是教师授给学牛的信念，把学牛引向至真、至善、至美，是教师的己任。教师首先自己耍以身作则，为学生做出示范和表率。言出有信、言出必行、行必有果。教

4、师Z间，相互尊重、理解、支持、沟通、和谐融洽、精诚合作，营造出一种积极向上的教研氛围。才是学生学习的典范。人际关系融洽了，保持一种良好的心理状态，在工作中相互配合、通力合作，形成集体智慧，达到教书育人的目标。教学质量得到了提高，学生们也把教师看作最信赖和仰慕的人，纷纷“有效学习”，从而达到对学生徳、智、体、美、劳全面发展。为今后的学习、生活打下坚实的基础。措施：培育亮点。我校60多年的文化积淀使学校具有丰富的人文内涵，我们有着灿烂的校史。建立校史陈列馆——开放式校史文化长廊，使长廊成为全面展示学校的文化亮点，会受到

5、全体师生欢迎。学校的办学理念，学校的成果展示、学校的活动特色、优秀教师事迹、优秀学生事迹,都一目了然。“文化长廊”牌匾的书写山学生竞争选拔题词；文化氏廊的解说员由高年级学生担任，培训上岗；长廊的小记者由学生担任，使长廊的创建过程成为学校文化发展的过程，成为学校的一大亮点。2•教师是建设文明校园的根本，师间和谐的人际关系有句名言，所说：“野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱。”教师之间关系不和谐、不融洽，勾心斗角、阳奉阴违。这必然会给学生造成负面影响，师师之间、师生之间、生生之间的关系都不和谐，整个校园就处于一种原始、野蛮的状

6、态中，好似一个一触及发的战场，处处都充斥着冷漠、嫉妒、对抗，文明校园无从谈起。反之，如果教师之间彼此友爱互助、团结协作、真诚交往、关系融洽，那么整个校园就会是一个温馨、和谐、静谧、充满人文气息的文化殿堂。措施之一：开拓创新。我们在创建文化长廊的基础上，可陆续创建书法长廊、诗歌长廊、摄影长廊、英语话廊。书法长廊主要展示师生的精美书法作品；诗歌长廊主要展示师生眼中的魅力上党，歌颂心中的诗画家乡；摄影长廊主要展示师生眼中的精彩瞬间；英语话廊主要以主题词的形式，展示师牛翻译的名言警句。这些文化长廊的辅导老师分别由学牛选举产

7、生。我们整合文化资源，使之成为学校一道亮丽的风景线。这道风景线既凝聚教师的心血，又展示学生的风采，可逐渐成为师生精神斥园。措施之二：拓展思路。在创设高雅的校园氛围的过程中，我们边学习边实践，从书中吸收了大量的理论养料，从理论的高度整合教育资源，开拓思路，加深理解。学校每学期向教师征集论文，装订成册。为教师的教学研究、心得体会提供一个“论道”平台。充分利用课题研究提升学校的文化建设。把学校建成“绿色、和谐、科学发展”的文化型学校。措施之三：搭建平台。各学科间应多开展各种形式的教研活动，以增进教师间的交流，培养感情，从

8、而达到教师间的和谐相处。开展集体备课是一种行之有效的方法。集体备课为我们创设了一个平等、和谐的研讨情境，强调教师开放自己，强化教师间的团结协作，促进教师行为的转变，沟通教师个性与集体的联系，让教师在合作屮互相理解，互相欣赏，相得益彰，相融相洽，形成和谐一致的交往互动氛围。3•完美人格的需要，师间和谐的人际关系一个人格健全的人应该是一个有着止确的世界观、人生观